本文關(guān)鍵詞：中美庚款興學論析（1904-1929）

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【摘要】： 本文從美國在庚子賠款談判中與德法日俄等國不同的態(tài)度和行為入手,分析了中美庚款興學的緣起、過程、動因、歷史影響和性質(zhì)評價。 從推行既定的“門戶開放”政策維護美國的利益出發(fā),美國在庚子賠款談判中的態(tài)度與德法日俄等國明顯不同,它不主張勒索盡可能多的戰(zhàn)爭賠款,而是主張將賠款盡量限定在清政府能夠承受的較低的數(shù)額內(nèi),以避免清政府財政破產(chǎn)或中國社會陷入動蕩。但由于中國代表沒有尋求降低賠款就貿(mào)然接受了列強提出的賠款數(shù)額,因此列強得到的賠款額大大超出了各國在戰(zhàn)爭中所受的損失。美國也不例外。 《辛丑條約》簽訂后,美國政府就有將超索的庚子賠款退還中國的意向,因此,國務(wù)卿海約翰在與駐美公使梁誠的談判中主動透露庚子賠款原屬過多。梁誠得到此信息后,一面向清政府匯報,一面在美國遍查資料掌握美國超索庚款的證據(jù),同時在美國采取行動尋求各界支持退還庚款。在梁誠和美國教育界、學界以及政界人士的影響下,羅斯�？偨y(tǒng)決定向中國退款。在美國政府的一再威逼下,清政府被迫同意將退款用于選送中國學生到美國留學。 美國庚款興學的主要原因是美國外交中的非殖民主義思想,其次是改善美國因抵制美貨運動被損害了的形象,改善中美關(guān)系,維護美國的整體利益。中國庚款興學的主要原因是庚款興學符合中國政府的既定政策和國家利益、梁誠及其它外交人員的努力以及中國歷屆政府的支持配合。 庚款興學的歷史影響重大。它帶來了清末留學方向和中美關(guān)系的重大轉(zhuǎn)變;激發(fā)了中國各界爭取退款的運動,引發(fā)了各國對庚款不公正的認識,引發(fā)了各國的退款浪潮,大大減輕了中國賠款的負擔;有力推動了中國教育和科技事業(yè)的發(fā)展。同時,庚款留美學生回國后積極介紹西方民主、自由、人權(quán)、法制等思想,批判北洋軍閥和國民黨政府的專制統(tǒng)治,傳播了現(xiàn)代民主思想、推動了中國的政治民主化進程。 本著歷史主義的態(tài)度,從中國的國家利益的角度重新審視庚款興學,這一事件不宜看作文化侵略而加以否定。近代中外關(guān)系總體上是不平等的關(guān)系,是侵略與反侵略的關(guān)系,但其中并不排除一些侵略國家有時也做過一些對中國有益的事情,或既對他們自身有利同時于中國也無害的事情,庚款興學便是其中之一,這是我們在研究中應(yīng)該區(qū)別對待的。
【關(guān)鍵詞】：中國 美國 庚款興學
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：K712.52
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 前言9-11
• （一） 選題的意義9
• （二） 國內(nèi)研究綜述9-11
• 一、中美庚款興學的緣起——庚子賠款以及美國在庚款談判中的態(tài)度和行為11-13
• 二、中美庚款興學的過程13-26
• （一） 美國退還庚子賠款的提出13-14
• （二） 中美雙方關(guān)于庚款退還及其用途的交涉過程14-24
• （三） 中美庚款興學的實施24-26
• 三、中美庚款興學的動因26-31
• （一） 美國庚款興學的動因分析26-28
• （二） 中國庚款興學的動因分析28-31
• 四、中美庚款興學的歷史影響31-39
• （一） 帶來清末留學方向和中美關(guān)系的重大轉(zhuǎn)變31-32
• （二） 引發(fā)了各國退款浪潮，大大減輕中國賠款負擔32-34
• （三） 有力推動中國教育和科技事業(yè)發(fā)展34-37
• （四） 傳播現(xiàn)代民主思想，，推動中國政治民主化進程37-39
• 五、中美庚款興學的性質(zhì)評價39-45
• （一） 不宜將庚款興學完全斥之為侵略39-40
• （二） 指定退款的用途不同于直接干涉中國主權(quán)和內(nèi)政40
• （三） 退款是對是對庚子賠款的自我否定40-41
• （四） 退款動機并非完全從美國利益出發(fā)41-42
• （五） 退款仍有水分，并不徹底42-45
• 注釋45-54
• 參考文獻54-61
• 致謝61-62
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄62

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 蘇全有;;1905年抵制美貨運動研究述略[J];平頂山學院學報;2012年06期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫新麗;清末民初直隸留學教育探究[D];河北大學;2010年

本文編號：1108619