本文關鍵詞：地方師范院校歷史專業(yè)師范生專業(yè)教學能力培養(yǎng)研究

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【摘要】：隨著基礎教育課程改革的不斷深入,現(xiàn)代教師專業(yè)教學能力成為新課程改革的核心問題。作為培養(yǎng)師資的高師院校,提升教師教育培養(yǎng)質(zhì)量是教學改革的關鍵所在。2014年教育部啟動的"卓越教師培養(yǎng)計劃"是高師教學改革的重要內(nèi)容之一。職前教師培養(yǎng)是卓越教師專業(yè)教學能力形成和發(fā)展的重要階段,而師范生專業(yè)理念的樹立和專業(yè)知識的儲備則是提升卓越教師專業(yè)教學能力的前提和根本所在。
【作者單位】： 青海師范大學人文學院;
【關鍵詞】： 歷史專業(yè) 師范生 專業(yè)教學能力 培養(yǎng)
【基金】：青海師范大學2015年教學改革項目“歷史專業(yè)卓越教師培養(yǎng)實踐課全程式設置及實施研究”(項目編號:qhnujy2015146)階段性成果之一
【分類號】：K0-4;G652
【正文快照】： 為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》文件精神,教育部教師[2014]5號文件“教育部關于實施卓越教師培養(yǎng)計劃的意見”的相關規(guī)定,根據(jù)青海師范大學“卓越中小學教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新計劃項目”實施方案的具體要求,青海師范大學歷史教育專業(yè)也于2014年9月啟動

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本文編號：991815