本文關鍵詞：歷史評價的教學與實踐

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【摘要】：歷史評價是歷史學研究與教學中的一項重要內容,而唯物史觀提供了一個科學解讀歷史的理論與方法,具有科學性、客觀性、包容性和現(xiàn)實性,是我們進行細化的歷史評價教學與實踐,對具體的歷史人物與事件進行科學而客觀評價的實踐基礎。在歷史課教學,特別是在大學《中國近現(xiàn)代史綱要》課教學實踐中,我們據(jù)此建立起一套有效的歷史評價方法,取得了量化的教學效果。
【作者單位】： 海南師范大學馬克思主義學院;
【關鍵詞】： 唯物史觀 歷史評價 歷史教學 中國近現(xiàn)代史綱要
【基金】：海南省哲學社科規(guī)劃課題“唯物史觀視域下的歷史評價研究”的成果,批準文號HNSK(GJ)13-106 海南省高等學校教育教學改革研究項目“高校通識教育課改的探索與實踐”的成果,批準文號HJSK2014-40
【分類號】：K0-4;G652
【正文快照】： 在歷史評價中,沒有歷史整體視角和人類生存的深刻意義的背景將是膚淺的,而思想的深度指標也需要有具體的歷史事件和歷史材料的支持才能言之有據(jù)。由此,在《中國近現(xiàn)代史綱要》的教學中,應堅持在主流意識的核心指導下,在馬克思主義唯物史觀所提供的歷史整體觀視野下,爭取獲得

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本文編號：874474