新文化史是當(dāng)代西方史學(xué)研究的一種新流派,它注重從文化的角度去分析和闡釋歷史。在經(jīng)歷了20世紀(jì)60年代末的肇興和七八十年代的蓬勃之后,90年代以來的新文化史研究進(jìn)入了反思階段。這一階段,對新文化史研究的反思主要集中在研究對象模糊化與研究的碎片化、主觀化等問題上。教育史作為教育學(xué)與歷史學(xué)的交叉學(xué)科,其發(fā)展不可避免地受到史學(xué)研究的影響,新文化史研究中的問題也不同程度地反映在教育史研究之中。

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【文章目錄】：
一、西方新文化史的嬗變
    1.初現(xiàn)端倪:西方新文化史的肇興
    2.批判繼承:西方新文化史的蓬勃
    3.超越轉(zhuǎn)向:西方新文化史的反思
二、西方新文化史研究的問題與反思
    1.研究對象的模糊化
    2.研究的碎片化
    3.研究的主觀化
三、對我國當(dāng)前教育史研究的啟示
    1.合理界定研究對象
    2.采取綜合化研究方法
    3.辯證分析教育史料



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