將課程思政的教育理念融入歷史學(xué)專業(yè)課程實踐教學(xué)是推動歷史學(xué)專業(yè)教學(xué)改革,實現(xiàn)立德樹人和"三全育人"的有效方式。地方歷史文化資源既包括物化形態(tài)的文化資源,也包括精神文化資源,是中華優(yōu)秀文化的歷史見證。它為歷史學(xué)專業(yè)開展課程思政教學(xué)實踐活動提供了可能。同樣,課程思政教學(xué)也需要優(yōu)質(zhì)地方歷史文化資源來提升課程實踐教學(xué)實效,以達到育人效果。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、地方歷史文化資源融入歷史學(xué)專業(yè)課程實踐教學(xué)的可行性與現(xiàn)實性
二、地方歷史文化資源融入專業(yè)課實踐教學(xué),從而開展思政教育的必要性
三、地方歷史文化資源與專業(yè)課課程思政教學(xué)的有效結(jié)合


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]地方歷史文化資源與高中歷史教學(xué)的有效結(jié)合——以深圳市歷史文化資源為例[J]. 王小紅.  廣東教育(綜合版). 2018(03)
[4]高�！八颊n程”與“課程思政”協(xié)同育人的思路探析[J]. 呂寧.  大學(xué)教育. 2018(01)

碩士論文
[1]武漢歷史文化資源與文化產(chǎn)業(yè)的互動研究[D]. 吳田田.華中師范大學(xué) 2018



本文編號：3709181