本文關(guān)鍵詞：新課程背景下歷史教育專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)完善研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新課程改革在繼續(xù)深化，教師教學(xué)工作也受到了不斷挑戰(zhàn)。作為教育改革第一線的執(zhí)行者，是否具有相應(yīng)的教學(xué)能力來實施和落實課程改革，成為改革成敗的關(guān)鍵。新課改下歷史教育專業(yè)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)，作為他們未來入職后從事教育教學(xué)活動的根本性支撐能力，自始至終貫穿于教育活動的全過程，不可或缺。 培養(yǎng)教師的主要場所在高等師范院校，它們與新課程改革銜接得如何，對培養(yǎng)出的學(xué)生所應(yīng)具備的適應(yīng)新課程改革要求的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)有著直接的關(guān)聯(lián)。新課程改革背景下，歷史教育專業(yè)學(xué)生的能力呈現(xiàn)怎樣一種結(jié)構(gòu)？他們的能力現(xiàn)狀如何？高等師范院校在培養(yǎng)過程中存在哪些問題？高等師范院校應(yīng)進行哪些改革來適應(yīng)新課程改革要求的能力結(jié)構(gòu)？這些都是本研究力求解決的問題。本論文采用文獻(xiàn)分析、訪談、問卷調(diào)查等方法進行研究。 引言部分主要闡述了論文研究的必要性和相關(guān)研究的現(xiàn)狀、成果，并提出了論文研究的總體設(shè)計。第二部分主要探討新課程改革對歷史教育專業(yè)學(xué)生提出的挑戰(zhàn)及此背景下學(xué)生所應(yīng)具有的能力結(jié)構(gòu)。第三部分從能力及相關(guān)概念的界定入手，在參考現(xiàn)有能力結(jié)構(gòu)模型基礎(chǔ)之上，，從教育教學(xué)的角度對歷史教育專業(yè)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)進行了可能的構(gòu)建。第四部分在調(diào)查分析的基礎(chǔ)之上，提出了當(dāng)前高等師范院校在對歷史教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中存在的問題，以及可能的應(yīng)對策略，進而促使他們成長為新課改下新型的歷史教師。
【關(guān)鍵詞】：新課程 歷史教育專業(yè) 能力結(jié)構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：K0-4;G652.4
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 一、 引言10-12
• （一） 研究的緣起10-11
• （二） 研究目的與意義11-12
• 二、 文獻(xiàn)綜述12-17
• （一） 國外相關(guān)研究12-14
• （二） 國內(nèi)相關(guān)研究14-17
• 三、 研究基礎(chǔ)17-19
• （一） 國家政策層面17
• （二） 理論基礎(chǔ)17-19
• 四、 研究設(shè)計19-21
• （一） 研究對象19
• （二） 研究樣本19
• （三） 研究方法19
• （四） 研究工具設(shè)計19
• （五）研究對象的基本信息19-21
• 五、 新課程背景下歷史教育專業(yè)學(xué)生未來發(fā)展解讀21-27
• （一） 課程改革的提出21-22
• （二） 高中歷史課程改革的理念及特點22-23
• （三） 課程改革對歷史教育專業(yè)學(xué)生的要求與挑戰(zhàn)23-27
• 六、 歷史教育專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的概念構(gòu)建27-44
• （一） 相關(guān)概念界定27-30
• （二） 能力結(jié)構(gòu)模型30-33
• （三）新課程背景下歷史教育專業(yè)學(xué)生能力的結(jié)構(gòu)33-44
• 七、 歷史教育專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析及其完善44-58
• （一） 歷史教育專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)概況44-53
• （二） 歷史教育專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)中存在的問題53-54
• （三） 歷史教育專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)完善策略54-58
• 參考文獻(xiàn)58-61
• 附錄61-65
• 后記65

【相似文獻(xiàn)】

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 北華大學(xué) 侯雁飛;大學(xué)歷史教育專業(yè)建設(shè)探索[N];光明日報;2009年

2 龍佳解;高等教育要著眼于人的全面發(fā)展[N];光明日報;2005年

3 程東文;朗讀教學(xué)：其實還可以這樣[N];中國教育資訊報;2002年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳方平;新課程背景下歷史教育專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)完善研究[D];西北師范大學(xué);2012年

2 藍(lán)景羽;師范生免費教育背景下的高師歷史專業(yè)教育實習(xí)[D];東北師范大學(xué);2011年

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本文編號：369179