文章以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)近年來(lái)開(kāi)展的口述史教學(xué)實(shí)踐為例,分析了在口述史教學(xué)實(shí)踐中取得的成效及經(jīng)驗(yàn),探討了高等農(nóng)林院校在口述史教學(xué)實(shí)踐中存在的制約因素。文章指出,以農(nóng)林學(xué)科為主的高等農(nóng)林院校,由于人文學(xué)科底蘊(yùn)相對(duì)不足,口述史教學(xué)實(shí)踐在推進(jìn)中依然受到人才和資金等多重制約。要從根本上解決這些困境,高等農(nóng)林院校應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái),從培養(yǎng)口述史專業(yè)人才、提升教師口述史教學(xué)能力等方面入手,將口述史教學(xué)納入學(xué)校的整體人才培養(yǎng)體系中。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)農(nóng)業(yè)教育. 2019,20(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、 口述史教學(xué)與實(shí)踐情況
    (一) 口述史教學(xué)發(fā)展
    (二) 口述訪談實(shí)踐
    (三) 取得的成效
二、 口述史教學(xué)實(shí)踐的主要經(jīng)驗(yàn)
    (一) 注重課堂教學(xué)與實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合
    (二) 課堂外老師的全方位幫助
    (三) 以科研項(xiàng)目帶動(dòng)口述史教學(xué)實(shí)踐
    (四) 重視口述史資料后期整理
三、 口述史教學(xué)實(shí)踐制約因素分析
    (一) 專業(yè)師資人才缺乏制約了口述史教學(xué)深入發(fā)展
    (二) 資金的短缺限制了口述史教學(xué)的有效開(kāi)展
    (三) 學(xué)生積極性不高制約了口述史實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展
四、 高等農(nóng)林院校推動(dòng)口述史教學(xué)的思考
    (一) 挖掘和培養(yǎng)口述史教師隊(duì)伍
    (二) 提升教師口述史教學(xué)能力
    (三) 成立專門的口述史研究機(jī)構(gòu)
    (四) 完善學(xué)校教學(xué)與績(jī)效考核機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]試論開(kāi)展口述歷史對(duì)教育體制改革的重要意義[J]. 陳墨.  晉陽(yáng)學(xué)刊. 2014(05)
[5]熱點(diǎn)透視與學(xué)科建設(shè):近年來(lái)的中國(guó)口述歷史研究[J]. 左玉河.  中華文化論壇. 2011(01)
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