黨的十九大以來(lái),全面復(fù)興傳統(tǒng)文化成為我國(guó)的一項(xiàng)重大國(guó)策。在歷史學(xué)科領(lǐng)域,探析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入歷史教學(xué)各環(huán)節(jié),貫穿歷史教育各階段的方式與方法,不僅有助于豐富關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究,而且有助于實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的人文價(jià)值和工具價(jià)值。本文從歷史學(xué)教材與課堂載體創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、立德育人模塊搭建、評(píng)價(jià)機(jī)制建立四個(gè)方面提出了歷史學(xué)科發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的路徑。具體而言,修訂歷史學(xué)科教材,搭建情境教學(xué)載體、倡導(dǎo)新的教學(xué)觀,改建歷史學(xué)科專兼教研隊(duì)伍、堅(jiān)持"立德樹人"理念,搭建育人模塊和創(chuàng)新課程考核評(píng)價(jià)體系,建立包括社會(huì)評(píng)價(jià)、專業(yè)評(píng)價(jià)、成績(jī)考核的過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制的路徑,希望有一定的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2019,8(40)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究背景
二、修訂歷史學(xué)科教材,搭建情境教學(xué)載體
三、倡導(dǎo)新的教學(xué)觀,改建歷史學(xué)科專兼教研隊(duì)伍
四、堅(jiān)持“立德樹人”理念,搭建育人模塊
五、創(chuàng)新課程考核評(píng)價(jià)體系,建立包括社會(huì)評(píng)價(jià)、專業(yè)評(píng)價(jià)、成績(jī)考核的過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3519122