文章從師資力量匱乏、學(xué)科不被重視兩方面分析了高職歷史教學(xué)存在的問題,并對高職歷史課堂教學(xué)提出幾點(diǎn)嘗試性的建議,即要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)組織形式、依托真實(shí)教學(xué)素材、創(chuàng)新教學(xué)方法。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2018,4(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、高職歷史教學(xué)存在的問題
    (一) 師資力量匱乏
    (二) 歷史學(xué)科不被重視
二、高職歷史教學(xué)的策略
    (一) 轉(zhuǎn)變高職院校的傳統(tǒng)教學(xué)觀念
    (二) 創(chuàng)新歷史教學(xué)的組織形式
    (三) 以真實(shí)的歷史素材為授課內(nèi)容
    (四) 創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職《中國歷史文化》課程的教學(xué)實(shí)踐與探索[J]. 傅昭.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2012(20)
[2]高職中國歷史教學(xué)應(yīng)注意的問題[J]. 楊用成.  漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版). 2005(02)



本文編號：3167612