如何在高校歷史專業(yè)的師生中踐行社會主義核心價值觀,充分發(fā)揮歷史專業(yè)的思政育人功能,充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用,是所有歷史人和學術(shù)界都在積極探索的大事情。利用區(qū)域紅色文化資源,融合校內(nèi)課堂與校外課堂的內(nèi)容,以申請的項目為依托,以改革教學方法為切入點,將紅色文化中"人"的資源以訪談的方式納入歷史專業(yè)的專業(yè)課中,并作為引導師生高效地踐行社會主義核心價值觀的路徑執(zhí)行下去。 

【文章來源】：赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版). 2019,40(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、概念界定
二、實施方案
    （一）確定方案
    （二）項目申報
    （三）校內(nèi)校外課堂實踐
    （四）紅色文化教育基地


【參考文獻】：
期刊論文
[1]甘肅省紅色文化資源在社會主義核心價值觀宣傳教育實踐中的應(yīng)用研究[J]. 劉超.  蘭州教育學院學報. 2017(11)
[2]紅色文化資源在高校社會主義核心價值觀教育中的應(yīng)用[J]. 王秀蘋,劉亮.  改革與開放. 2017(21)
[3]紅色文化資源與大學生社會主義核心價值觀培育[J]. 李艷.  廣西社會科學. 2017(10)
[4]內(nèi)蒙古紅色文化資源在高校社會主義核心價值觀教育中的應(yīng)用[J]. 白雪.  決策探索(下半月). 2017(04)
[5]紅色文化資源融入大學生社會主義核心價值觀教育的新思考[J]. 于瑾.  西部素質(zhì)教育. 2016(24)



本文編號：3099357