【摘要】：本文以建構主義學習理論為指導,從歷史影像創(chuàng)作實踐引導歷史知識建構的角度出發(fā),對歷史影像創(chuàng)作實踐的詳細過程進行了闡述,進而對該過程在學生歷史知識建構方面,及綜合能力提升方面的作用進行了分析,文章對傳統歷史學習模式與該創(chuàng)新歷史學習模式下的學習效果進行了比較,從而確立了該創(chuàng)新歷史學習模式的價值。

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