發(fā)布時間：2018-05-28 01:13

  本文選題：李大釗 + 歷史知識　； 參考：《史學史研究》2011年01期

【摘要】：李大釗從對歷史學功用的重新定位與全新闡述,指出史學"最要緊的用處,是用他來助我們人生的修養(yǎng)"。因此,歷史學的功用不能只強調政治性而不重視文化性;只關注社會而不顧及人生。這是歷史知識需要普及而且能夠普及的社會基礎與廣闊前提。在如何普及歷史知識的問題上李大釗認為:首先,只有把歷史看成"活的東西",才能把歷史寫活;只有把歷史寫活,才能引人入勝。其次,需要"歷史研究的本身亦含有藝術的性質"。要"把歷史研究的結果用文學的美文寫出來"。第三,充分利用一切可以利用的機會與手段進行歷史的普及。
[Abstract]:Li Dazhao points out that the most important use of historiography is to help us cultivate our life. Therefore, the function of history should not only emphasize politics but not culture; pay attention only to society and not to life. This is the social foundation and broad premise that historical knowledge needs to be popularized and can be popularized. On the question of how to popularize historical knowledge, Li Dazhao thinks: first, history can be written and alive only if history is regarded as "living thing"; only when history is written and alive, can history be enchanted. Secondly, there is a need for "the nature of art in the study of history itself". The results of historical studies should be written in literary beauty. Third, make full use of all available opportunities and means to popularize history.
【作者單位】： 內蒙古師范大學歷史文化學院;
【分類號】：K092

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 ;延風詩廊[J];中華魂;2010年01期

2 ;張作霖為何要殺李大釗[J];歷史教學(中學版);2010年01期

3 羅忠敏;;堅定信念 拒腐防變——紀念李大釗誕辰120周年[J];中華魂;2010年01期

4 劉國梁;;李大釗的傳統(tǒng)文化觀[J];長春市委黨校學報;2010年01期

5 陶紅霞;;李大釗與毛澤東中西文化觀的趨同性[J];西南大學學報(社會科學版);2010年01期

6 鄭師渠;;從反省現代性到服膺馬克思主義——李大釗、陳獨秀思想新論[J];史學集刊;2010年01期

7 王玉祥;;樂亭賦[J];海內與海外;2010年01期

8 楊惠榮;;周作人離開老虎橋監(jiān)獄前后[J];縱橫;2010年02期

9 思公;;張作霖為何要殺李大釗[J];報刊薈萃;2010年01期

10 劉艷玲;;淺談生動形象的歷史課堂教學[J];青年文學家;2010年02期

相關會議論文 前10條

1 熊彩濤;;加強藝術教育,成就教師專業(yè)化發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

2 彭明光;;中學歷史教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

3 黃靖喜;丁雪鳳;;《在高中歷史課堂教學中教師服務意識與行為的研究》課題研究報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

4 盧國光;;新課程下高中歷史課堂教學思考[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

5 陳絳;;從“中學”到“國學”——兼論國學的現代性[A];近代中國(第二十輯)[C];2010年

6 李玉貞;;蔣介石《蘇俄在中國》俄文版在俄再版[A];近代中國(第二十輯)[C];2010年

7 程從柱;石中英;;論尼采的歷史教育觀[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

8 張?zhí)m馨;;李大釗革命教育思想初探[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

9 王彥鵬;;李大釗和家鄉(xiāng)教育[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

10 張大民;;李大釗教育思想的發(fā)展[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

相關重要報紙文章 前10條

1 湖北大學思想研究所 何曉明;走出“歷史知識社會化”的認識誤區(qū)[N];光明日報;2011年

2 湖北大學思想研究所 何曉明;走出“歷史知識社會化”的認識誤區(qū)[N];光明日報;2011年

3 汪新亮;臥牛山下一少年[N];文學報;2011年

4 中共云南省委黨史研究室;清華校園垂青史 大洋彼岸留英名[N];云南日報;2011年

5 上海大學金融學副教授 周洛華;精英阻礙國家進步[N];中國經營報;2011年

6 崔昕平;勿為“將來”犧牲“現在”[N];文藝報;2011年

7 ;中國共產黨最早的黨員之一鄧中夏[N];人民日報;2011年

8 ;工人運動的著名領袖趙世炎[N];人民日報;2011年

9 ;中國共產黨創(chuàng)始人之一王盡美[N];人民日報;2011年

10 本報記者 張爍;傳統(tǒng)啟蒙讀物：今天如何面對[N];人民日報;2011年

相關博士學位論文 前10條

1 李斌;中國共產黨思想路線史研究[D];中共中央黨校;2010年

2 李軍剛;中共第一代領導人的黨內民主理論研究[D];東北師范大學;2010年

3 龔鵬;鄒韜奮啟蒙思想研究[D];湖南大學;2010年

4 田玉才;制度改造與人的改造[D];吉林大學;2009年

5 王代莉;五四前后文化調和論研究[D];中國社會科學院研究生院;2009年

6 梁繼超;馬克思主義中國化進程中的蘇共因素研究[D];東北師范大學;2009年

7 朱慈恩;20世紀上半期通俗史學述論[D];華東師范大學;2009年

8 王剛;馬克思主義中國化的起源語境研究[D];華東師范大學;2009年

9 朱繼軍;中學歷史課程“過程與方法”目標研究[D];華東師范大學;2009年

10 閆偉杰;梁啟超民族主義思想研究[D];廈門大學;2009年

相關碩士學位論文 前10條

1 牛文才;蔡和森的馬克思主義觀研究[D];山東大學;2010年

2 李曉彬;日本近代哲學思想對馬克思主義哲學在中國早期傳播的影響[D];蘭州大學;2010年

3 馬英;第一次世界大戰(zhàn)與世界主義的產生和發(fā)展[D];湖南師范大學;2010年

4 李智;早期的日本社會主義思潮在中國的傳播與接受[D];湖南師范大學;2010年

5 霍艷;馬克思主義視閾下中國婦女解放和發(fā)展的道路[D];蘭州大學;2010年

6 劉紅霞;中國早期共產主義者與第一次世界大戰(zhàn)[D];湖南師范大學;2010年

7 杜寶寬;論瞿秋白的自由觀[D];河北大學;2010年

8 承紅磊;蕭公權早期政治思想研究[D];復旦大學;2010年

9 肖妮;《星期評論》與五四時期社會改造思潮[D];復旦大學;2010年

10 金東生;1920年前后“現代化”和“社會主義”的中國解讀[D];復旦大學;2010年

，

本文編號：1944606