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比較與反思:從課堂調(diào)查管窺高中與本科的“中國(guó)近代史”教學(xué)

發(fā)布時(shí)間:2018-05-06 05:05

  本文選題:中國(guó)近代史 + 課堂調(diào)查。 參考:《當(dāng)代教育與文化》2017年05期


【摘要】:"中國(guó)近代史"是高中及本科歷史學(xué)專業(yè)的一門骨干課程,也是國(guó)民基本國(guó)情和愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。文章通過(guò)兩次課堂調(diào)查,分析認(rèn)為高中生在接受本科專業(yè)培育后,對(duì)近代史的認(rèn)知由單一機(jī)械走向豐富多元,教師既要善于把握信息化時(shí)代的教學(xué)新趨勢(shì),也應(yīng)重視傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生的論述還表明,理性思維和家國(guó)情懷構(gòu)成近代史的核心育人功能。
[Abstract]:"Modern history of China" is a key course of high school and undergraduate history major. It is also an important content of national basic national conditions and patriotism education. Through two classroom investigations, the article analyses that the high school students' cognition of modern history is rich and pluralistic from a single machine to the modern history after receiving the undergraduate course, and teachers should be good at grasping the letter. The new trend of teaching in the era of interest should also pay attention to the basic role of traditional teaching methods. The students' discussion also shows that rational thinking and family feelings constitute the core function of modern history.

【作者單位】: 中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院;
【基金】:中央民族大學(xué)青年學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)計(jì)劃項(xiàng)目(2017MDYL24)
【分類號(hào)】:G633.51;K0-4

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本文編號(hào):1850894

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