本文選題：專業(yè)發(fā)展 + 歷史教育�。� 參考：《西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2012年02期

【摘要】：在歷史教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程中,教育實(shí)習(xí)是重要一步。教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)起著引導(dǎo)、調(diào)節(jié)這一步的發(fā)展方向的作用。然而,傳統(tǒng)的教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)重視通過(guò)量化定等級(jí)、重視技能層面、重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)前的勝任狀況,這樣的評(píng)價(jià)不符合教育評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的根本追求。因此,有必要從專業(yè)發(fā)展的要求出發(fā),改革教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系:突破"技能"取向、淡化量化指標(biāo)、完善評(píng)價(jià)內(nèi)容、運(yùn)用綜合多元的評(píng)價(jià)方式,以發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、調(diào)節(jié)作用,為歷史師范生的專業(yè)發(fā)展提供參照,促進(jìn)"培養(yǎng)優(yōu)秀教師和教育家"目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
[Abstract]:In the history teacher's professional development process, the education practice is an important step. The evaluation of educational practice plays an important role in guiding and regulating the development direction of this step. However, the traditional evaluation of educational practice pays attention to the level of skill, the level of skills, and the current situation of competence, which is not in line with the fundamental pursuit of educational evaluation to promote development. Therefore, it is necessary to reform the evaluation system of educational practice according to the requirements of professional development: break through the orientation of "skill", desalinate the quantitative index, perfect the evaluation content, and use the comprehensive and multivariate evaluation method to give play to the role of encouragement and regulation of evaluation. It provides reference for the professional development of history normal students and promotes the realization of the goal of cultivating excellent teachers and educators.
【作者單位】： 西南大學(xué)歷史文化學(xué)院;
【分類號(hào)】：K0-4

【參考文獻(xiàn)】

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