本文選題：高校歷史教育生態(tài)環(huán)境 + 教師生態(tài)化��； 參考：《教育探索》2010年08期

【摘要】：歷史教育環(huán)境的生態(tài)化應(yīng)體現(xiàn)在以下三個方面:一是教師生態(tài)化,包括教育理念的生態(tài)化和知識結(jié)構(gòu)的生態(tài)化;二是教學內(nèi)容生態(tài)化,包括優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和對學生進行生態(tài)環(huán)境教育;三是教學過程的生態(tài)化,包括創(chuàng)新教學方式、教學方法多樣化和課堂教學生態(tài)化。
[Abstract]:The ecologicalization of historical education environment should be embodied in the following three aspects: first, the ecologicalization of teachers, including the ecologicalization of educational ideas and knowledge structure, and the ecologicalization of teaching contents, It includes optimizing the course structure and carrying on ecological environment education to the students; third, the ecologicalization of the teaching process, including the innovation of teaching methods, the diversification of teaching methods and the ecologicalization of classroom teaching.
【作者單位】： 河南師范大學社會發(fā)展學院;
【分類號】：K0-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1812534