本文關鍵詞：朱軾史學思想研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《江西師范大學》 2009年

朱軾史學思想研究

曾存發(fā)  

【摘要】： 朱軾歷仕康熙、雍正、乾隆三朝,官至文華殿大學士,被譽為“帝師元老”。勤政廉潔,剛直不阿,斷獄公正嚴明,公事之余專注于理學、史學的研究,筆耕不輟,集名儒、名臣、循吏于一身。朱軾是個理學家、史學家,同時是深受三任皇帝信任的大臣,雍正大興文字獄,朱軾作為重要的文臣也參與其中,是典型的官方學者。他的學術活動宣揚理學的同時也是為了當時的政治需要。他收錄于《四庫全書》的經(jīng)學著作《周易傳義合訂》和史學著作《史傳三編》都可以看作是應時而作的政治讀本�！妒穫魅帯芬猿讨炖韺W為指導思想,提倡經(jīng)世致用,歌頌忠孝節(jié)烈,注重正統(tǒng)觀念,同時把金朝列入正統(tǒng),這些都是符合當時滿清政府需要的。本文把朱軾當做一個官方學者,通過了解其生平事跡、治學經(jīng)歷、為官經(jīng)歷,進而對他的經(jīng)學、史學,特別是其最重要的史學著作《史傳三編》進行深入的分析,發(fā)現(xiàn)他的史學成就,考察他的史學思想。 朱軾作為理學名臣,主張經(jīng)體史用的正統(tǒng)觀、經(jīng)世致用的事功觀、德能兼?zhèn)涞娜耸掠^、審時通變的發(fā)展觀、求真垂訓的編撰觀。他的《史傳三編》在指導思想上是以儒家思想為準繩的,把程朱理學融入到史書撰述當中,用程朱理學去決定人物的取舍,衡量其功過是非。朱軾認為歷史研究和歷史學習的目的,就是以史為鑒,選取歷史上才高德彰的人作為榜樣,學習他們的為人原則和處事技巧,同時要審時通變,對世間萬事萬物要有深刻、透徹的理解,結合自己所處的時代、環(huán)境,所遇之事,積極應對,妥善解決,以期有功于國家社稷,實現(xiàn)人生價值。朱軾經(jīng)世致用的思想,還表現(xiàn)在對科學技術和科技人員的重視上。朱軾認為“為政之道,育才要矣,審官急焉”,審官的首要功夫是看一個人的真?zhèn)?在這基礎上根據(jù)其才能而用之。他引用雍正帝的話:“非皋夔稷契成堯舜,堯舜實成皋夔稷契�！敝燧Y認為編撰人物傳記,應“原始要終,無虛美、無隱惡,而后加之褒貶,以為勸、為懲”,提倡寫信史,在尊重歷史史實的基礎上,對歷史人物進行褒貶,以達到垂訓的目的。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：K092
【目錄】：

摘要3-4

ABSTRACT4-7

引言7-9

第一章 朱軾的生平9-15

一 家庭背景9

二 生平活動9-15

第二章 朱軾與《史傳三編》的編撰15-22

一 清初史學思潮15-16

二 《史傳三編》的編撰16-22

第三章 朱軾的史學思想22-41

一 經(jīng)體史用的正統(tǒng)觀22-27

二 經(jīng)世致用的事功觀27-30

三 德能兼?zhèn)涞娜瞬庞^30-33

四 審時通變的發(fā)展觀33-36

五 求真垂訓的編撰觀36-41

結論41-43

參考文獻43-45

后記45

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