本文關(guān)鍵詞：師范院校歷史學專業(yè)本科生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與強化的實踐與研究

  更多相關(guān)文章： 歷史學 專業(yè)素養(yǎng) 原始文獻 古文字

【摘要】：師范院校歷史學專業(yè)的教學不同于其他學科,教師在傳授專業(yè)知識的同時,還應該注重培養(yǎng)學生的歷史時序感、古文字基礎(chǔ)、原始文獻的閱讀與運用等基本專業(yè)素質(zhì)。但教學實踐中專業(yè)意識與技能的培養(yǎng),并未引起足夠的重視,因此,教師有必要在教學過程中予以引導并深化。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學歷史文化學院;
【分類號】：K0-4;G652.4
【正文快照】： 師范類歷史學專業(yè)的本科教學與其他學科的教學不同。教師在傳授相關(guān)專業(yè)知識的同時,還應該傳達給學生一些與本專業(yè)有關(guān)的、必須讓學生具備并掌握的專業(yè)素養(yǎng),如較強的歷史時序感,專業(yè)文獻的閱讀與運用,古文字辨識等專業(yè)意識與技能。學生在學期間奠定了扎實的專業(yè)功底,將來無論

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李超;;高校思政理論課“05方案”特點與作用淺析[J];綏化學院學報;2006年04期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳惠蘭;;試論高師歷史專業(yè)學生專業(yè)實訓之運作——以漳州師范學院為例[J];漳州師范學院學報(哲學社會科學版);2011年02期

2 趙騫;;基于對本校歷史專業(yè)師資隊伍分析基礎(chǔ)上的專業(yè)雙語教學問題探討[J];咸寧學院學報;2011年05期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 本報記者　 陳建強 通訊員　 張國 張劍;歷史教育如何考慮公眾口味[N];光明日報;2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王鎮(zhèn)富;影像史學研究[D];山東大學;2011年

2 師文兵;湯普森歷史哲學思想研究[D];山西大學;2012年

3 劉超;民族主義與中國歷史書寫[D];復旦大學;2005年

4 韓炯;歷史思考的新途徑：海登·懷特歷史哲學研究[D];中國社會科學院研究生院;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 錢丹紅;中國馬克思主義史學的理論貢獻[D];中國社會科學院研究生院;2012年

2 沈慧然;當代中國“史學危機”現(xiàn)象研究[D];遼寧大學;2011年

3 蔣霏;日本戰(zhàn)后人民運動與馬克思主義史學的發(fā)展[D];遼寧大學;2011年

，

本文編號：1282739