經(jīng)過幾千年的發(fā)展，大學(xué)從社會之外走進社會的邊緣進而走進社會的中心，成為推動社會進步的最活躍、最引人關(guān)注的重要社會組織之一。當人類社會進入知識經(jīng)濟時代，大學(xué)的發(fā)展與國家的興衰和民族進步更加緊密相聯(lián)。因此，世界各國都把大學(xué)的建設(shè)發(fā)展作為重要國策之一。本文以中國國情和中國大學(xué)為藍本，研究統(tǒng)一的多民族國家大學(xué)的使命，探討現(xiàn)代大學(xué)的社會功能及其拓展和實現(xiàn)，以全面認識和把握現(xiàn)代大學(xué)的社會影響和作用，從而有助于國家和政府給大學(xué)賦予切實的期望和任務(wù)，有助于大學(xué)自身進一步準確地進行社會定位，發(fā)揮出應(yīng)有的重要作用。在此基礎(chǔ)上，我們提出以適當?shù)脑u價機制和辦法，促使大學(xué)功能的充分發(fā)揮，有助于實現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)價值的最大化。本文分四個部分： 第一部分：緒論（第一章）。主要闡述選題的目的和意義，概述本文的研究范示、研究方法、理論框架、主要內(nèi)容和主要創(chuàng)新點。 第二部分：歷史概述（第二、三、四章）。勾勒性地對中西方大學(xué)及其功能形成的基本軌跡和古典大學(xué)、近代大學(xué)、現(xiàn)代大學(xué)三個重要發(fā)展階段的社會根源與大學(xué)內(nèi)部活動因素進行論述（第二、三章），并通過中西方大學(xué)發(fā)展的歷史比較進一步認識大學(xué)... 

【文章頁數(shù)】：172 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題的目的和意義
    第二節(jié) 相關(guān)研究及文獻分析
    第三節(jié) 研究的基本思路與方法
    第四節(jié) 研究的主要內(nèi)容及創(chuàng)新突破點
第二章 中國大學(xué)的起源與形成
    第一節(jié) “大學(xué)”的含義
    第二節(jié) 中國古典大學(xué)的起源與形成
    第三節(jié) 中國近代大學(xué)的形成與發(fā)展
    第四節(jié) 中國現(xiàn)代大學(xué)的形成與發(fā)展
第三章 西方大學(xué)的起源與形成
    第一節(jié) 西方古典大學(xué)的起源與形成
    第二節(jié) 西方近代大學(xué)的形成與發(fā)展
    第三節(jié) 西方現(xiàn)代大學(xué)的形成
第四章 中西方大學(xué)發(fā)展的歷史比較
    第一節(jié) 中、西方古典大學(xué)發(fā)展的歷史比較
    第二節(jié) 中西方近代大學(xué)發(fā)展的歷史比較
    第三節(jié) 中西方現(xiàn)代大學(xué)的比較
第五章 大學(xué)的文化性格
    第一節(jié) 大學(xué)的文化性
    第二節(jié) 大學(xué)的文化性格
    第三節(jié) 大學(xué)功能的文化特征
第六章 大學(xué)的民族性格
    第一節(jié) 民族、民族國家與教育
    第二節(jié) 民族國家大學(xué)的民族性
    第三節(jié) 大學(xué)的民族性格
第七章 大學(xué)的社會性格
    第一節(jié) 大學(xué)的社會性
    第二節(jié) 大學(xué)的社會性格
第八章 大學(xué)功能論
    第一節(jié) 大學(xué)功能概論
    第二節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)的功能探討
    第三節(jié) 大學(xué)功能與大學(xué)理想
第九章 大學(xué)的民族責任功能
    第一節(jié) 對民族國家現(xiàn)代大學(xué)理念的再認識
    第二節(jié) 中國國家戰(zhàn)略與大學(xué)發(fā)展
    第三節(jié) 民族責任功能及其認證
第十章 大學(xué)功能的實現(xiàn)研究
    第一節(jié) 關(guān)于大學(xué)評價的現(xiàn)狀
    第二節(jié) 構(gòu)建中國“大學(xué)功能評價方案”的原則
    第三節(jié) 大學(xué)功能評價方案
    第四節(jié) 評價方式、評價結(jié)果及其相關(guān)說明
參考文獻
攻讀博士學(xué)位期間科研成果目錄
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]引領(lǐng)文化：大學(xué)功能研究的深化和升華——記廈門大學(xué)教育研究院高教所的一次學(xué)術(shù)沙龍[J]. 盧麗君.  中國高等教育. 2006(18)
[2]發(fā)揮大學(xué)第四功能作用 引領(lǐng)社會創(chuàng)新文化發(fā)展[J]. 趙沁平.  中國高等教育. 2006(Z3)
[3]中國古代太學(xué)與歐洲中世紀大學(xué)之比較——兼論我國現(xiàn)代大學(xué)的起源[J]. 周谷平,張雁.  高等教育研究. 2006(05)
[4]大學(xué)校長之層次[J]. 張玉成.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2006(05)
[5]現(xiàn)代大學(xué)功能的再認識[J]. 陳嘉.  遼寧教育研究. 2006(04)
[6]與和諧社會相適應(yīng)的大學(xué)生社會責任感的構(gòu)建[J]. 曾漢君,馬文峰,林新宏,陳均標.  醫(yī)學(xué)教育探索. 2006(01)
[7]民族地區(qū)教育均衡發(fā)展問題[J]. 哈經(jīng)雄.  西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(06)
[8]多元文化與和諧社會[J]. 張海洋.  西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(06)
[9]少數(shù)民族高等教育優(yōu)惠政策新論[J]. 滕星.  西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(06)
[10]建設(shè)和諧社會、文化多樣性與民族教育均衡化發(fā)展[J]. 常永才,哈經(jīng)雄.  湖北民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2005(06)



本文編號：3706512