本文關(guān)鍵詞：中國的收入差距、教育與經(jīng)濟(jì)增長的相互影響及其問題研究

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【摘要】：我國經(jīng)濟(jì)在最近三十年中取得了前所未有的發(fā)展,GDP已從1978年世界第十五躍居到2012年第二,人民生活質(zhì)量得到很大程度的提高,可支配收入飛速增長。但是,伴隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí),收入差距逐漸擴(kuò)大和教育不平等問題也漸漸引起了眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)者的注意并對(duì)其進(jìn)行研究。這種不平等性到底會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生怎樣的影響,眾多的研究沒有達(dá)成一致的結(jié)果,但是這種不平等性的逐漸擴(kuò)大對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長毫無疑問是不利的。研究三者之間的關(guān)系,對(duì)于指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)快速并且健康的發(fā)展,甚至維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定都有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文收集了2002-2011年全國30個(gè)省、市、自治區(qū)的面板數(shù)據(jù),以此為基礎(chǔ),進(jìn)行了描述統(tǒng)計(jì)分析和構(gòu)建聯(lián)立數(shù)理模型。在分布滯后模型中運(yùn)用阿爾蒙多項(xiàng)式法分析教育不平等和收入差距的相互影響,在聯(lián)立方程中運(yùn)用三階段最小二乘法分析內(nèi)生變量間的影響程度。本篇文章主要分為三個(gè)部分。 論文的第一部分描述了我國現(xiàn)階段收入分配和教育狀況。包括居民收入普遍增加、城鄉(xiāng)居民收入差距增大、地區(qū)之間收入差距擴(kuò)大、貧富兩極分化嚴(yán)重等內(nèi)容；我國地區(qū)之間的教育在教育機(jī)會(huì)、教育過程、教育結(jié)果方面存在著嚴(yán)重的不平等性；介紹衡量收入差距的指標(biāo),包括變異系數(shù)、泰爾系數(shù)、五等分(十等分)法、庫茲涅茨比率、基尼系數(shù)等。 論文的第二部分介紹并建立分布滯后模型分析收入不平等和教育不平等在短期及長期的相互影響關(guān)系；介紹并建立聯(lián)立方程模型,選擇合適的自變量如政府對(duì)教育的投入、人口增長率、人均受教育年限、城市化率等等,進(jìn)而分析因變量收入分配不平等、教育不平等及經(jīng)濟(jì)增長三者相互影響的關(guān)系以及其他自變量對(duì)它們的影響程度。 論文的第三部分為總結(jié)和政策建議。通過實(shí)證分析得出如下結(jié)論,降低收入分配不平等在當(dāng)期和長期都能顯著的降低教育不平等程度；教育不平等的改善長期來看增大了收入分配差距,減緩了經(jīng)濟(jì)增長速度,但是這兩種關(guān)系并不顯著；收入差距擴(kuò)大能夠顯著促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,經(jīng)濟(jì)增長反過來抑制收入差距的擴(kuò)大。最后論文提出了如何縮小收入不公和教育不平等性的政策建議,如,擴(kuò)大中等收入者比例、調(diào)節(jié)過高收入、增加低收入者收入,促進(jìn)公平分配、支持經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育等。
【關(guān)鍵詞】：收入差距 教育不平等 經(jīng)濟(jì)增長 聯(lián)立方程模型 分布滯后模型
【學(xué)位授予單位】：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：C829.2
【目錄】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-8
• 1 引言8-12
• 1.1 選題背景8
• 1.2 文獻(xiàn)綜述8-11
• 1.3 本文創(chuàng)新及不足之處11-12
• 2 我國收入分配和教育差距的現(xiàn)狀12-27
• 2.1 我國收入分配狀況12-18
• 2.1.1 我國居民收入普遍增加12-13
• 2.1.2 我國收入分配不平等現(xiàn)象明顯13-18
• 2.2 我國地區(qū)間教育差距狀況18-21
• 2.2.1 教育機(jī)會(huì)方面18-19
• 2.2.2 教育過程方面19-20
• 2.2.3 教育結(jié)果方面20-21
• 2.3 收入差距的衡量21-27
• 2.3.1 變異系數(shù)21-22
• 2.3.2 泰爾指數(shù)22-23
• 2.3.3 五等分與十等分法23-24
• 2.3.4 庫茲涅茨比率24-25
• 2.3.5 基尼系數(shù)25-27
• 3 數(shù)理模型及實(shí)證研究27-46
• 3.1 模型介紹27-31
• 3.1.1 分布滯后模型27-29
• 3.1.2 聯(lián)立方程模型29-31
• 3.2 模型的應(yīng)用31-46
• 3.2.1 變量的選擇31-34
• 3.2.2 模型的建立34-41
• 3.2.3 實(shí)證結(jié)果及其分析41-46
• 4 結(jié)論及政策啟示46-51
• 4.1 結(jié)論46-47
• 4.2 政策建議47-51
• 4.2.1 擴(kuò)大中等收入者比例47-48
• 4.2.2 調(diào)節(jié)過高收入促進(jìn)公平分配48-49
• 4.2.3 增加低收入者收入49
• 4.2.4 支持經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育49-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 后記54-55

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號(hào)：877700