本文關(guān)鍵詞：青少年人際交往探析

  更多相關(guān)文章： 青少年 人際交往 障礙 引導(dǎo)方式

【摘要】：身處當(dāng)代社會(huì)，與其他能力相比較而言人際交往能力同樣重要，青少年也是如此。良好的人際交往能力對(duì)于青少年的情緒、生理和心理具有重要作用，，是其今后成才之路的重要鋪墊。每個(gè)青少年都具有自身的性格特征，擁有不同的交往類型。本文以此為根據(jù)，以青少年的主要交往渠道為切入點(diǎn)，發(fā)掘青少年在對(duì)外交往過(guò)程中的主要障礙和難點(diǎn)所在，并在此基礎(chǔ)之上，倡導(dǎo)多方力量形成合力，共同引導(dǎo)和幫助青少年擺脫自身不良情緒，建立健康的心理狀態(tài)，樹(shù)立良好的與人交往的理念，正確評(píng)價(jià)自身和他人，成功走向成熟。 本論文以青少年人際交往能力作為研究主題，包括以下幾個(gè)部分： 第一部分主要論述課題研究的意義、研究的現(xiàn)狀和本文采用的研究方法。本文采用的研究方法是文獻(xiàn)資料法、調(diào)查研究法和比較分析法。 第二部分主要分析青少年的心理特點(diǎn)以及由此產(chǎn)生的人際交往的特點(diǎn)。深入地了解并把握這兩個(gè)特點(diǎn)，是正確研究青少年人際交往的基礎(chǔ)。 第三部分主要分析了青少年人際交往的類型。文中所提到的四種類型是許多學(xué)者從大量不同類型的青少年人際交往實(shí)踐中提取的典型模式，通過(guò)對(duì)這些模式的研究，可以加深我們對(duì)青少年人際交往的理解。 第四部分主要分析青少年進(jìn)行人際交往的幾種主要途徑。通過(guò)對(duì)這幾種途徑的研究，可以更好地把握青少年人際交往過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，幫助我們進(jìn)行相關(guān)研究。 第五部分和第六部分重點(diǎn)研究青少年人際交往過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題以及產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。深入剖析青少年人際交往過(guò)程中的問(wèn)題及其產(chǎn)生原因，可以幫助我們思考問(wèn)題并提出一些對(duì)策。 第七部分主要是對(duì)第五部分中發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題提出相應(yīng)的解決方法，以實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年人際交往進(jìn)行有效疏導(dǎo)的目的。 第八部分總結(jié)本論文的總體思想，闡述對(duì)青少年人際交往進(jìn)行引導(dǎo)對(duì)于青少年人際交往能力培養(yǎng)的重要性。文中指出，對(duì)青少年人際交往進(jìn)行引導(dǎo)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，符合素質(zhì)教育的需要以及青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】：青少年 人際交往 障礙 引導(dǎo)方式
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：C912.1;C913.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-15
• 一、 問(wèn)題的提出9-12
• （一） 青少年與人際交往的概念界定9
• （二） 青少年人際交往的重要性9-11
• （三） 對(duì)青少年人際交往研究的意義11-12
• 二、 研究現(xiàn)狀12-14
• （一） 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-13
• （二） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 三、 研究方法14-15
• 第一章 青少年的心理特點(diǎn)及人際交往特點(diǎn)15-17
• 一、 青少年的心理特點(diǎn)15
• 二、 青少年時(shí)期人際交往的特點(diǎn)15-17
• 第二章 青少年人際交往的類型17-21
• 一、 自我中心型17-18
• 二、 自我封閉型18
• 三、 亦步亦趨型18
• 四、 社會(huì)功利型18-21
• 第三章 青少年人際交往的途徑21-25
• 一、 學(xué)校21
• 二、 網(wǎng)絡(luò)21-23
• 三、 校外活動(dòng)23-25
• 第四章 青少年人際交往中存在的問(wèn)題25-27
• 一、 自我中心傾向25
• 二、 功利化傾向25
• 三、 消極閉塞傾向25
• 四、 虛擬淡漠傾向25-27
• 第五章 青少年人際交往問(wèn)題產(chǎn)生的原因27-35
• 一、 家庭因素27
• 二、 學(xué)校因素27-28
• 三、 社會(huì)環(huán)境28-30
• 四、 個(gè)人因素30-35
• 第六章 對(duì)青少年人際交往的有效疏導(dǎo)35-39
• 一、 教師對(duì)青少年人際交往能力的培養(yǎng)35-36
• 二、 家庭熏陶36
• 三、 家校合作36-39
• 結(jié)語(yǔ)39-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 致謝43-44

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 潘佳雁;中學(xué)生同伴交往接受和拒絕的歸因研究[J];心理科學(xué);2002年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張倩;學(xué)校心理輔導(dǎo)的效果評(píng)價(jià)研究[D];西南大學(xué);2009年

本文編號(hào)：855423