本文關(guān)鍵詞：我國八五后及其父母職業(yè)價值觀的比較研究

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【摘要】：進入二十一世紀后，我國社會在各方面都發(fā)生了前所未有的變化。正如Schell和Shambaugh所說“在過去的二十五年中，沒有任何一個國家經(jīng)歷過像中國這般如此巨大的變化”。的確，我們能親身感受到從生活方式到思維模式的改變。而人們的職業(yè)價值觀也不例外地在變化著。 職業(yè)價值觀已經(jīng)受到了很多專家學(xué)者的關(guān)注。一方面，一個人的職業(yè)價值觀能夠較好地反映出他的思維方式和性格習(xí)性，從而可以指導(dǎo)我們?nèi)フ业揭环葸m合自己的工作；另一方面，研究和了解職業(yè)價值觀對于就業(yè)市場和人力資源部門也有一定的借鑒意義。 出生于1985年至1989年的中國年輕一代，曾被冠以“自私，無責(zé)任感，冷漠”的標(biāo)簽，如今他們已經(jīng)二十多歲了，再過幾年，這些八五后們將成為中國社會發(fā)展的主力軍。因此，他們的職業(yè)價值觀對我國的未來起著至關(guān)重要的作用,從而值得研究一番。 本文將對中國八五后和他們父母的職業(yè)價值觀做一些比較研究。在全球經(jīng)濟變化莫測的背景下，房產(chǎn)價格居高不下，生活成本日益增高，中國的年輕一代是如何定義“理想的工作”這一詞語的？同時，他們的父母又是如何看待“好工作”的呢？而每年越來越多的大學(xué)生選擇參加公務(wù)員考試這一特殊的社會現(xiàn)象是否能讓我們發(fā)現(xiàn)中國八五后及他們父母的職業(yè)價值觀呢？ 作者對390份調(diào)查問卷做了定量分析，并對所收集的數(shù)據(jù)使用了描述分析，獨立樣本T檢測和方差分析。分析結(jié)果表明，中國八五后和其父母都將公務(wù)員和教師當(dāng)成最理想的職業(yè)；而在被問及最適合八五后的職業(yè)時，，兩代人都選擇了公務(wù)員，教師和高校教師這三個職位。他們的職業(yè)價值觀最顯著的差異在以下六個方面：家庭維持，地位追求，社會發(fā)展，娛樂與穩(wěn)定，興趣與性格，福利與待遇。這些職業(yè)價值觀的異同點反映了中國的八五后及其父母之間的文化多樣性。
【關(guān)鍵詞】：中國 職業(yè)價值觀 八五后 父母 比較研究
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：C913.2
【目錄】：

• Acknowledgements4-6
• Abstract6-8
• 摘要8-13
• Chapter Ⅰ Introduction13-23
• 1.1 Background of the Study13-20
• 1.1.1 Social Background13-15
• 1.1.2 Academic Background15-19
• 1.1.3 Clarifying Some Terms19-20
• 1.2 Research Rational20-21
• 1.2.1 Limitations of Prior Studies20
• 1.2.2 Significance of the Present Study20-21
• 1.3 Structure of the Study21-23
• Chapter Ⅱ Literature Review23-41
• 2.1 Western Theories on Work Values23-33
• 2.1.1 The Structure of Work values23-24
• 2.1.2 The Formation and Development of Work Values24
• 2.1.3 The Contributory Factors of Work Values24-25
• 2.1.4 Shalom Schwartz's Value Theory and Schwartz Value Inventory25-28
• 2.1.5 Donald E. Super's Theory on Work Values and Career Development28-30
• 2.1.6 John Holland's Holland Codes and Vocational Preference Inventory (VPI)30-33
• 2.2 Domestic Contributions to Work Values Studies33-41
• 2.2.1 Some Representative Conceptualizations of Work Values in the Chinese Context33-35
• 2.2.2 Instruments Created and Adapted in Domestic Research on Work Values35-36
• 2.2.3 Journal Articles on Chinese University Students' Work Values36-41
• Chapter Ⅲ Methodology41-50
• 3.1 Research Questions and Methodological Approach41-43
• 3.1.1 Research Questions41-42
• 3.1.2 Methodological Approach42-43
• 3.2 Research Design43-50
• 3.2.1 Questionnaires Design43
• 3.2.2 Questionnaire for Parents43-45
• 3.2.3 Questionnaire for Younger Generation45
• 3.2.4 Pilot Study45-48
• 3.2.5 Participants48-50
• Chapter Ⅳ Results and Findings Discussion50-70
• 4.1 Data Analysis50-58
• 4.1.1 Descriptive Analysis for the questionnaires50-53
• 4.1.2 Independent-Samples T Test53-56
• 4.1.3 Variance Analysis56-58
• 4.2 Data Analysis Results Interpretation58-67
• 4.2.1 Descriptive Analysis Interpretation58-59
• 4.2.2 Independent-Samples T Test Interpretation59-65
• 4.2.3 Variance Analysis Interpretation65-67
• 4.3 Findings Discussion67-70
• 4.3.1 Answers to the Research Questions67-68
• 4.3.2 Discussion68-70
• Chapter Ⅴ Conclusion70-74
• 5.1 Summary70-71
• 5.2 Limitations71-72
• 5.3 Suggestions for Future Studies72-74
• References74-79
• Appendix Ⅰ Questionnaire for China's post-85s79-83
• Appendix Ⅱ Questionnaire for China's post-85s' parents83-87

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：854744