本文關(guān)鍵詞：社會工作視角下高職輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)構(gòu)想

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【摘要】：高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員是高職學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是從事高職學(xué)生工作的一線工作者,在高職學(xué)校學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作中起著十分重要的作用。在當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)改革不斷深入,高職學(xué)生面對更加復(fù)雜多變的社會,他們的思想更加多元化,也更具個(gè)性,民主意識不斷提高。與此同時(shí),學(xué)生也面臨更大的心理壓力、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力和就業(yè)壓力。這些因素都迫切地要求高職院校建立起一支適應(yīng)高職院校學(xué)生發(fā)展的職業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍。 社會工作是以利他主義為導(dǎo)向,以專業(yè)的理論和方法作為指導(dǎo),幫助有困難的個(gè)人或群體擺脫困境的助人自助的工作。在高職輔導(dǎo)員的工作過程中,介入社會工作的專業(yè)的價(jià)值觀、專業(yè)倫理、專業(yè)理論知識和靈活的方法,有助于高職輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)。 本文綜合運(yùn)用了社會工作的相關(guān)理論和方法對“社會工作視角下高職輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)”這一課題進(jìn)行了初探。本文的研究內(nèi)容主要有五個(gè)部分,第一部分首先寫了該文研究的源起與意義。其次,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和比較研究法,查閱了大量的相關(guān)文獻(xiàn),歸納出國內(nèi)外對于學(xué)生工作隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的研究現(xiàn)狀。最后寫了研究的方法和本文的創(chuàng)新與不足。第二部分則是分析了我國高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的必要性和可行性。在必要性分析中,從時(shí)代背景發(fā)展趨勢的要求和不同訴求主體的要求兩個(gè)方面對高職輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的必要性進(jìn)行了科學(xué)的分析。在對可行性的分析中結(jié)合了社會工作的理念、理論和方法三個(gè)方面進(jìn)行論述。即,一是高職輔導(dǎo)員的工作理念與社會工作的理念互補(bǔ),二是高職輔導(dǎo)員的工作理論與社會工作的理論互補(bǔ),三是高職輔導(dǎo)員的工作方法與社會工作的方法互補(bǔ)。第三部分通過文獻(xiàn)研究法收集了大量關(guān)于高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)方面的研究文獻(xiàn),分析了我國高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)中取得的成績和遭遇的瓶頸。第四部分則是針對高職輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)中遇到的瓶頸,提出了在社會工作視角下如何進(jìn)行高職輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的構(gòu)想。主要從五個(gè)方面進(jìn)行了主要的論述一是利用社會工作專業(yè)價(jià)值觀創(chuàng)新高職輔導(dǎo)員價(jià)值觀；二是利用社會工作知識體系建構(gòu)建設(shè)高職輔導(dǎo)員專業(yè)知識理論體系；三是利用社會工作倫理促進(jìn)高職輔導(dǎo)員員職業(yè)精神建設(shè)；四是外借社會工作專業(yè)理論知識提升高職輔導(dǎo)員工作的專業(yè)性；五是利用社會專業(yè)方法豐富高職輔導(dǎo)員工作方法。最后一部分是結(jié)論和展望。
【關(guān)鍵詞】：社會工作 高職輔導(dǎo)員 職業(yè)化
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G715.1;C916
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 一、緒論11-19
• (一) 研究的源起與意義11-12
• (二) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-17
• 1. 國外高校學(xué)生事務(wù)工作職業(yè)化的研究12-14
• 2. 國內(nèi)高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的研究14-17
• (三) 研究的方法17-18
• 1. 文獻(xiàn)研究法18
• 2. 比較研究法18
• 3. 理論分析法18
• (四) 本文的創(chuàng)新與不足之處18-19
• 1. 本文的創(chuàng)新之處18
• 2. 本文的不足之處18-19
• 二、高職輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)必要性與可行性分析19-24
• (一) 高職輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)必要性分析19-22
• 1. 特定時(shí)代背景決定了高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的發(fā)展19-20
• 2. 不同訴求主體促進(jìn)了高職輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展20-22
• (二) 社會工作視角下高職輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)可行性分析22-24
• 1. 高職輔導(dǎo)員工作理念與社會工作價(jià)值理念互補(bǔ)22
• 2. 高職輔導(dǎo)員工作理論與社會工作理論互補(bǔ)22-23
• 3. 高職輔導(dǎo)員工作方法與社會工作方法互補(bǔ)23-24
• 三、當(dāng)前我國高職輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)成果與瓶頸分析24-30
• (一) 我國高職輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)成果分析24-28
• 1. 高職輔導(dǎo)員準(zhǔn)入機(jī)制初步建立24-25
• 2. 高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)明顯提升25
• 3. 高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍職責(zé)初步明晰25-26
• 4. 高職輔導(dǎo)員考核機(jī)制逐步完善26-27
• 5. 高職輔導(dǎo)員培訓(xùn)、發(fā)展機(jī)會不斷增加27-28
• (二) 高職輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的瓶頸分析28-30
• 1. 高職輔導(dǎo)員專業(yè)價(jià)值觀不健全28
• 2. 高職輔導(dǎo)員專業(yè)理論體系建設(shè)不完善28-29
• 3. 高職輔導(dǎo)員職業(yè)道德精神不明確29
• 4. 高職輔導(dǎo)員工作方法缺乏多樣性29-30
• 四、社會工作視角下高職輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)探討30-43
• (一) 將社會工作專業(yè)價(jià)值理念引入高職輔導(dǎo)員職業(yè)建設(shè)30-32
• 1. 社會工作專業(yè)價(jià)值理念引入高職輔導(dǎo)員工作30-31
• 2. 利用社會工作價(jià)值理念創(chuàng)新高職輔導(dǎo)員工作價(jià)值理念31-32
• (二) 借鑒社會工作知識體系構(gòu)建高職輔導(dǎo)員專業(yè)知識體系32-34
• 1. 高職輔導(dǎo)員工作的知識基礎(chǔ)32
• 2. 高職輔導(dǎo)員工作專業(yè)知識的構(gòu)成32-33
• 3. 高職輔導(dǎo)員專業(yè)知識體系的建構(gòu)33-34
• (三) 社會工作專業(yè)倫理導(dǎo)入高職輔導(dǎo)員職業(yè)道德精神34-36
• 1. 社會工作專業(yè)倫理引入高職輔導(dǎo)員工作34-35
• 2. 社會工作專業(yè)倫理促進(jìn)高職輔導(dǎo)員職業(yè)道德精神建設(shè)35-36
• (四) 外借社會工作專業(yè)理論豐富高職輔導(dǎo)員工作理論36-39
• 1. 社會工作理論促進(jìn)高職輔導(dǎo)員工作向職業(yè)化方向發(fā)展36-37
• 2. 社會工作理論介入高職輔導(dǎo)員工作—以優(yōu)勢理論為例37-39
• (五) 借鑒社會工作專業(yè)方法創(chuàng)新高職輔導(dǎo)員工作方法39-43
• 1. 運(yùn)用個(gè)案工作拓展高職輔導(dǎo)員科學(xué)化工作路徑39-40
• 2. 發(fā)揮團(tuán)體工作互動優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體發(fā)揮作用40-41
• 3. 利用社區(qū)工作思路完善學(xué)生社區(qū)管理模式41-43
• 五、結(jié)論與展望43-44
• 參考文獻(xiàn)44-48
• 致謝48

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本文編號：848362