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我國涉罪未成年人幫教制度研究

發(fā)布時間:2017-09-13 07:09

  本文關(guān)鍵詞:我國涉罪未成年人幫教制度研究


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【摘要】:涉罪未成年人幫教制度是少年司法特殊保護(hù)制度中的重要內(nèi)容。本文旨在通過對我國現(xiàn)有幫教模式的解構(gòu)和存在的現(xiàn)實困境的分析,在借鑒域外優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提出適合我國涉罪未成年人幫教制度發(fā)展的完善建議。全文共分為四個部分。第一部分對涉罪未成年人幫教制度進(jìn)行了概述。該制度作為未成年人特別刑事訴訟程序可以避免過度的審前羈押造成的對未成人合法權(quán)利的侵害,同時促進(jìn)司法機關(guān)之間的有效合作和對整個社會資源的整合,對完善未成年人犯罪特別訴訟程序有著重要的意義。涉罪未成年人幫教制度通過對未成年人的教育矯治活動,幫助完成涉罪未成年人的再社會化過程,體現(xiàn)了教育刑論和未成年人權(quán)利特別保障理論,也是寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策的重要體現(xiàn),以及對“教育、感化、挽救”方針的貫徹落實。第二部分介紹了我國現(xiàn)有的涉罪未成年人幫教制度模式,并分析了該制度面臨的現(xiàn)實困境。幫教在我國發(fā)展至今,取得了一定的成果。上海市、江蘇省、浙江省等地區(qū)的幫教實踐模式都各有優(yōu)勢,但由于缺乏統(tǒng)一的、較高位階的具體法律規(guī)制,導(dǎo)致全國范圍內(nèi)的司法實踐存在著較大的差異。我國涉罪未成年人幫教制度發(fā)展還存在諸多現(xiàn)實困境:法律依據(jù)不足、法律地位模糊;司法考核體系存沖突、司法合力難形成;基地建設(shè)存差異、模式選擇不匹配;幫教工作站與幫教對象的權(quán)利義務(wù)關(guān)系模糊;幫教隊伍人員緊缺、專業(yè)化程度弱;配套機制不完善、可持續(xù)發(fā)展遇困境。第三部分考察了域外的優(yōu)秀經(jīng)驗并總結(jié)了啟示。構(gòu)建完善的預(yù)防和矯治未成年人犯罪司法體系是一項重要的國際性的司法活動。盡管各國在具體落實中采用不同的司法體系和矯治模式,但都強調(diào)維護(hù)其權(quán)利,減少其反社會行為,并降低其再犯率。域外較為健全的幫教工作體系、完善的政府協(xié)調(diào)機制以及其廣泛的社會參與等為我國的涉罪未成年人幫教制度的完善提供了有力借鑒。第四部分提出了我國涉罪未成年人幫教制度完善的建議。通過完善立法明確幫教工作站的功能定位、科學(xué)合理地設(shè)定相關(guān)權(quán)利和義務(wù)和幫教的程序;轉(zhuǎn)變觀念,制定科學(xué)的執(zhí)法考核體系,注重社會利益和未成年人利益的雙向保護(hù);促進(jìn)各地幫教工作均衡發(fā)展,根據(jù)未成年人的不同情況有針對性的制定可行的幫教方案;規(guī)范和完善幫教工作中的工作內(nèi)容。同時要構(gòu)建專門化、專業(yè)化的幫教隊伍,以保證幫教工作的有效落實。此外還需建立起幫教工作的社會化系統(tǒng)。通過實體和程序上的不斷完善,使幫教制度能夠真正幫助涉罪未成年人得到有效矯治,最終順利回歸社會。
【關(guān)鍵詞】:涉罪未成年人 幫教 幫教工作站 社會化體系
【學(xué)位授予單位】:浙江工商大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號】:C913.5
【目錄】:
  • 摘要2-4
  • ABSTRACT4-9
  • 引言9-10
  • 一、涉罪未成年人幫教制度概述10-16
  • (一) 涉罪未成年入幫教的概念10-11
  • (二) 涉罪未成年人幫教制度的理論基礎(chǔ)11-14
  • 1. 教育刑論——反傳統(tǒng)的刑罰價值觀理論11-12
  • 2. 權(quán)利保障理論12
  • 3. 再社會化理論12-13
  • 4. 寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策13-14
  • (三) 涉罪未成年人幫教制度的獨特功能14-16
  • 1. 避免過度審前羈押的危害14-15
  • 2. 促進(jìn)司法機關(guān)的有效合作15
  • 3. 促進(jìn)未成年人犯罪特別訴訟程序的完善15
  • 4. 有益于整合社會資源的探索15-16
  • 二、我國涉罪未成年人幫教制度實踐模式結(jié)構(gòu)及現(xiàn)實困境分析16-24
  • (一) 國內(nèi)現(xiàn)有涉罪未成年人幫教實踐模式解構(gòu)16-19
  • 1. 未成年人社會觀護(hù)站——上海模式16-17
  • 2. 社區(qū)托管合作、企業(yè)助力管護(hù)——江蘇模式17-18
  • 3. “觀護(hù)”、“關(guān)護(hù)”并行,各單位共力幫教——浙江模式18-19
  • (二) 我國涉罪未成年人幫教制度發(fā)展的現(xiàn)實困境19-24
  • 1. 法律地位不明確20-21
  • 2. 司法考核體系存沖突21-22
  • 3. 基地建設(shè)存差異、模式選擇不匹配22-23
  • 4. 幫教工作站與幫教對象間權(quán)利義務(wù)關(guān)系模糊23
  • 5. 幫教隊伍人員緊缺且專業(yè)化程度弱23-24
  • 6. 配套機制不完善24
  • 三、域外涉罪未成年人幫教制度考察及啟示24-31
  • (一) 域外涉罪未成年人幫教制度考察24-29
  • 1. 美國青少年幫教制度25
  • 2. 英國青少年幫教制度25-26
  • 3. 日本青少年幫教制度26-27
  • 4. 德國青少年幫教制度27-28
  • 5. 其他國家青少年幫教制度28-29
  • (二) 域外幫教制度對我國涉罪未成年人幫教制度的啟示29-31
  • 1. 健全涉罪未成年人幫教工作體系29-30
  • 2. 加強部門機構(gòu)間的協(xié)調(diào)合作30
  • 3. 充分利用社會資源和力量30-31
  • 四、我國涉罪未成年人幫教制度完善31-43
  • (一) 立法完善31-33
  • 1. 明確幫教工作站功能定位32
  • 2. 科學(xué)合理設(shè)定相關(guān)權(quán)利義務(wù)32
  • 3. 科學(xué)設(shè)定幫教程序32-33
  • (二) 制訂科學(xué)的執(zhí)法考核制度33
  • (三) 建立多元化的幫教渠道33-35
  • (四) 規(guī)范和完善幫教工作內(nèi)容35-38
  • 1. 完善幫教危險性評估機制36
  • 2. 規(guī)范幫教工作站的資格審查制度36-37
  • 3. 完善幫教負(fù)責(zé)人制度37
  • 4. 完善基礎(chǔ)管理制度37-38
  • (五) 構(gòu)建專業(yè)化幫教隊伍38-40
  • 1. 執(zhí)法工作者隊伍的建設(shè)38-39
  • 2. 社會工作者隊伍的建設(shè)39
  • 3. 社會志愿者隊伍的建設(shè)39-40
  • (六) 建立起幫教工作的社會化體系40-43
  • 結(jié)語43-44
  • 參考文獻(xiàn)44-47
  • 致謝47-48

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號:842248

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