發(fā)布時間：2017-08-22 08:23

  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生的孤獨(dú)現(xiàn)象研究

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【摘要】：無論是在日常生活中還是在學(xué)術(shù)研究中，對“孤獨(dú)”多采取貶抑的態(tài)度，人們更多關(guān)注的是孤獨(dú)的消極方面，認(rèn)為孤獨(dú)嚴(yán)重影響著人類身心健康的發(fā)展，有學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生中出現(xiàn)的各種心理疾患和思想問題，以及一些無聊的戀愛、發(fā)泄、攻擊、酗酒、網(wǎng)癮、甚至自殺等不良行為，無不與其孤獨(dú)心態(tài)有關(guān)，因此，學(xué)界一直在呼吁“消除孤獨(dú)”，李傳銀等就采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)、社交訓(xùn)練等方式來幫助大學(xué)生擺脫孤獨(dú)。然而筆者通過最新的實(shí)證調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然大學(xué)生的孤獨(dú)程度與十年前李傳銀的研究基本一致，高達(dá)60%以上，但在調(diào)查大學(xué)生對孤獨(dú)態(tài)度的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分的孤獨(dú)者主體認(rèn)為“孤獨(dú)”是一種正�，F(xiàn)象，并不全部認(rèn)為“孤獨(dú)”是消極的、可怕的。學(xué)界將“孤獨(dú)”納入消極話語體系有武斷之嫌，筆者運(yùn)用積極心理學(xué)視角與馬克思主義的矛盾的理論將孤獨(dú)分為兩種類型進(jìn)行研究：第一種是盲目的、被迫的、處于百無聊賴的“寂寞空虛”狀態(tài)中的對孤獨(dú)的單純消極的體驗(yàn)，此為個人主觀感覺方面的消極的心理問題，這也是心理學(xué)上一直在研究的“孤獨(dú)”；而第二種是自覺的、自醒的、積極的、是擺脫了狹隘的人際依賴關(guān)系，從而能勇敢面對、支配甚至堅(jiān)守自己被拋的自由和孤獨(dú)，并在這種孤獨(dú)中為個體的詩性生活和社會進(jìn)步不斷注入意義和活力的一種自覺狀態(tài)。在積極心理學(xué)的積極視角的啟發(fā)下，，筆者從心理學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)的等多學(xué)科的視角探索了大學(xué)生的兩種孤獨(dú)的根源，并得出內(nèi)向的人格與偏執(zhí)的認(rèn)知是盲目孤獨(dú)的心理學(xué)根源；自我意識的覺醒與自我認(rèn)同的訴求是自覺孤獨(dú)的哲學(xué)根源；共同體的喪失與象牙塔的異化是兩者的社會學(xué)根源。并從相應(yīng)的角度提出對待大學(xué)生孤獨(dú)的途徑：在心理學(xué)上，健全人格與矯正認(rèn)知；在哲學(xué)上，悅納孤獨(dú)與升華孤獨(dú)；在社會學(xué)上，構(gòu)建學(xué)校共同體與堅(jiān)守“象牙塔”精神。從而疏導(dǎo)大學(xué)生孤獨(dú)情緒，引導(dǎo)大學(xué)生擁有更優(yōu)秀更健康的品質(zhì)，使人類保持發(fā)展與解放的潛力，并達(dá)到幸福的彼岸。
【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代大學(xué)生 盲目的孤獨(dú) 自覺的孤獨(dú) 積極心理學(xué)
【學(xué)位授予單位】：北京工商大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：C912.6
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-13
• 1.1 研究的背景和意義8-9
• 1.1.1 研究的背景8
• 1.1.2 研究的意義8-9
• 1.2 文獻(xiàn)綜述和創(chuàng)新9-11
• 1.2.1 文獻(xiàn)綜述9-11
• 1.2.2 創(chuàng)新之處11
• 1.3 研究的方法和框架11-13
• 1.3.1 研究的方法11-12
• 1.3.2 本文的框架12-13
• 第2章 當(dāng)代大學(xué)生的孤獨(dú)現(xiàn)狀13-19
• 2.1 大學(xué)生孤獨(dú)的程度13-14
• 2.2 大學(xué)生對孤獨(dú)的態(tài)度14-16
• 2.3 大學(xué)生孤獨(dú)的類型16-19
• 2.3.1 盲目的孤獨(dú)16-17
• 2.3.2 自覺的孤獨(dú)17-19
• 第3章 當(dāng)代大學(xué)生的孤獨(dú)根源19-26
• 3.1 心理學(xué)根源19-20
• 3.1.1 內(nèi)向的人格19-20
• 3.1.2 偏執(zhí)的認(rèn)知20
• 3.2 哲學(xué)根源20-22
• 3.2.1 自我意識的覺醒21-22
• 3.2.2 自我認(rèn)同的訴求22
• 3.3 社會學(xué)根源22-26
• 3.3.1 共同體的喪失23-24
• 3.3.2 象牙塔的異化24-26
• 第4章 正確對待當(dāng)代大學(xué)生的孤獨(dú)現(xiàn)象26-36
• 4.1 心理學(xué)途徑26-29
• 4.1.1 健全人格26-28
• 4.1.2 矯正認(rèn)知28-29
• 4.2 哲學(xué)途徑29-33
• 4.2.1 悅納孤獨(dú)29-30
• 4.2.2 升華孤獨(dú)30-33
• 4.3 社會學(xué)途徑33-36
• 4.3.1 構(gòu)建學(xué)校共同體33-34
• 4.3.2 堅(jiān)守“象牙塔”精神34-36
• 結(jié)語36-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 附錄 A 當(dāng)代大學(xué)生心理健康調(diào)研40-42
• 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果42-43
• 致謝43

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 孫景民;孫瑤;;“象牙塔”精神與大學(xué)“社會化”之辯證融合[J];中國環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2012年01期

2 駱光林，阮俊華，樓成禮，方志偉，祝國群;大學(xué)生孤獨(dú)心理的調(diào)查與分析[J];浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(理學(xué)版);1999年03期

3 龐莉莉;;高職大學(xué)生孤獨(dú)感現(xiàn)狀及其影響因素研究[J];中國電力教育;2011年19期

本文編號：718085