發(fā)布時間：2017-06-01 05:14

  本文關鍵詞：朝族留守兒童人際交往能力提升項目報告，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著工業(yè)化,城市化和社會現(xiàn)代化的發(fā)展,留守兒童問題也隨之而來。由于長期處于脫離雙親或單親,同老年人或其他親屬共同生活的狀態(tài),導致其得不到父母親臨的關愛與教育,在這樣的環(huán)境中成長,容易使留守兒童在多方面存在問題。同非留守兒童相比,他們會更容產生孤獨、敏感、焦慮等負面情緒,受這些負面情緒的影響,在人際交往等行為方面也會存在困難。因此,需要更多的了解留守兒童的人際交往現(xiàn)狀,解決留守兒童存在的人際交往問題,讓社會工作者介入到留守兒童問題中,運用社會工作的專業(yè)方法,對傳統(tǒng)政府模式進行補充,具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。延邊朝鮮族自治區(qū),自中韓建交以后,因為朝族群眾自己語言上的優(yōu)勢,因此有很多朝族人選擇去韓國工作或者學習,這就導致留守兒童的問題出現(xiàn)。針對這一地域特點,筆者對延吉市的部分朝族留守兒童展開調查研究,運用問卷調查法、文獻法等專業(yè)社會工作方法,通過實地考察了解朝族留守兒童在人際交往方面的現(xiàn)狀,在鏡中我理論和優(yōu)勢視角的基礎上,針對朝族留守兒童的人際交往問題,引入社會工作的小組工作方法,努力解決朝族留守兒童所面臨的人際交往方面的困難。通過小組活動,在一定程度上促進朝族留守兒童確立正確的自我認知,重新認識自我,教授人際交往技巧,進而提高人際交往能力。通過實地調查與實踐相結合,對朝族留守兒童人際交往方面進行了反思,家庭是最初培養(yǎng)兒童性格養(yǎng)成和發(fā)展的地方,因此應做出更多的努力。實踐證明,社會工作方法能夠有效的提升朝族留守兒童的人際交往能力,是促進留守兒童家庭與社會和諧的有效方法。
【關鍵詞】：留守兒童 人際交往 小組工作
【學位授予單位】：長春工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：C916;C913.5;C912.1
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-5
• 一、緒論5-10
• (一) 研究背景與意義5-6
• (二) 概念界定6-7
• (三) 總體思路與具體方法7-10
• 二、相關方法與典型案例綜述10-14
• (一) 國外研究方法和案例10-11
• (二) 國內研究方法和案例11-13
• (三) 國內外方法和案例的述評13-14
• 三、項目設計14-19
• (一) 服務社區(qū)與服務對象情況介紹14
• (二) 留守兒童人際交往能力需求評估14-16
• (三) 理論基礎16
• (四) 小組設計16-17
• (五) 活動計劃安排17
• (六) 預計困難與解決辦法17-19
• 四、小組實施過程19-32
• (一) 組員招募19
• (二) 具體實施過程19-32
• 五、項目評估32-36
• (一) 評估方法32-33
• (二) 觀察評估33-36
• 六、總結與反思36-37
• (一) 小組工作實施后的收獲36
• (二) 小組活動的反思36-37
• 致謝37-38
• 參考文獻38-40
• 附錄40-43
• 作者簡介43
• 攻讀碩士學位期間研究成果43-44

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：朝族留守兒童人際交往能力提升項目報告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：411772