發(fā)布時間：2022-07-20 20:25

　　近年來,心智障礙兒童及其家庭面臨的眾多問題得到了學(xué)界的關(guān)注,但針對具體問題開展具體干預(yù)的實(shí)務(wù)及研究相對較少。本研究基于在蘭州某心智障礙者服務(wù)中心的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,以理性情緒理論為依據(jù),以心智障礙兒童家長的負(fù)性情緒為切入點(diǎn),采用半結(jié)構(gòu)訪談方法對心智障礙兒童家長的情緒現(xiàn)狀及產(chǎn)生負(fù)性情緒的原因進(jìn)行深入調(diào)查研究,在此基礎(chǔ)上結(jié)合對研究對象需求評估的結(jié)果,選擇理性情緒療法設(shè)計(jì)了小組社會工作介入方案,嘗試通過社會工作介入改善心智障礙兒童家長的負(fù)性情緒,從而就社會工作在介入心智障礙兒童家長負(fù)性情緒中的作用、局限以及可能的路徑進(jìn)行初步的探索。研究結(jié)果表明,心智障礙兒童家長的情緒現(xiàn)狀不容樂觀,主要表現(xiàn)為緊張、憤怒、疲勞、壓抑和慌亂五個方面。令心智障礙兒童家長產(chǎn)生負(fù)性情緒的原因?yàn)?1.身體負(fù)擔(dān)沉重;2.自身的思維、信念不合理;3.家庭成員關(guān)系不和諧;4.孩子的行為表現(xiàn)不符合家長的心理預(yù)期;5.支持體系不完善。通過采取小組工作方法和理性情緒療法對心智障礙兒童家長的負(fù)性情緒進(jìn)行實(shí)務(wù)干預(yù),心智障礙兒童家長的負(fù)性情緒都得到了一定的改善。據(jù)此得出研究結(jié)論認(rèn)為:1.小組工作在解決心智障礙兒童家長的負(fù)性情緒問題上具有一定作用。... 

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景與問題
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)心智障礙兒童家長負(fù)性情緒的現(xiàn)狀研究
        (二)心智障礙兒童家長產(chǎn)生負(fù)性情緒的原因研究
        (三)心智障礙兒童家長負(fù)性情緒的解決或改善研究
        (四)文獻(xiàn)評述
    三、研究目的與意義
        (一)研究目的
        (二)理論意義
        (三)實(shí)踐意義
第二章 研究設(shè)計(jì)
    一、研究思路
    二、研究內(nèi)容
        (一)研究內(nèi)容
        (二)概念界定
        (三)理論基礎(chǔ)
    三、研究方法
        (一)資料收集方法
        (二)社會工作實(shí)務(wù)方法
        (三)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
第三章 心智障礙兒童家長的情緒現(xiàn)狀及原因分析
    一、心智障礙兒童家長的選取與調(diào)查
    二、心智障礙兒童家長的情緒現(xiàn)狀及原因分析
        (一)心智障礙兒童家長的情緒現(xiàn)狀
        (二)心智障礙兒童家長出現(xiàn)負(fù)性情緒的原因
第四章 社會工作介入心智障礙兒童家長負(fù)性情緒改善的實(shí)務(wù)過程
    一、服務(wù)對象需求評估
        (一)釋放負(fù)性情緒的需求
        (二)學(xué)習(xí)改善情緒的方法和技巧的需求
        (三)從源頭上預(yù)防和減少負(fù)性情緒產(chǎn)生的需求
    二、社會工作方法確定
    三、方案設(shè)計(jì)
        (一)理論及方法依據(jù)
        (二)組員選擇
        (三)情緒狀態(tài)量表(簡式POMS)對組員情緒狀態(tài)的測定
        (四)小組活動設(shè)計(jì)
    四、小組活動實(shí)施
        (一)第一次小組活動
        (二)第二次小組活動
        (三)第三次小組活動
        (四)第四次小組活動
        (五)第五次小組活動
        (六)第六次小組活動
    五、小組效果評估
        (一)評估范圍
        (二)評估方法
        (三)評估結(jié)果
第五章 結(jié)論與討論
    一、研究結(jié)論
        (一)心智障礙兒童家長的情緒現(xiàn)狀不容樂觀
        (二)心智障礙兒童家長的負(fù)性情緒受個人身心、家庭教養(yǎng)以及社會環(huán)境三個方面的影響
        (三)社會工作可以應(yīng)用于改善心智障礙兒童家長的負(fù)性情緒且具有一定成效
    二、討論
        (一)研究的局限與不足
        (二)建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 調(diào)查問卷
    附錄二 訪談提綱
    附錄三 情緒狀態(tài)評估量表
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]成年心智障礙者家庭照顧者的照顧負(fù)擔(dān)及影響因素研究[J]. 婁燕,陳雪萍,陳佳佳,胡文奕,徐難.  中華護(hù)理教育. 2019(03)
[2]殘障及自閉癥兒童家長心理承受能力和解決措施的調(diào)查[J]. 王子明,懷寧,王安運(yùn),張博.  世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘. 2018(96)
[3]心智障礙者的權(quán)益保障:家庭視角的審視[J]. 李學(xué)會,張鳳瓊.  西南政法大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(05)
[4]特殊兒童家庭的社會工作介入策略[J]. 吳巧敏.  中國社會工作. 2018(27)
[5]智力障礙兒童家庭照顧者的社會支持狀況研究[J]. 祝玉紅,張紅.  社會保障研究. 2018(04)
[6]情緒調(diào)節(jié)對腦癱患兒照顧者情緒體驗(yàn)與創(chuàng)傷后成長的影響[J]. 董超群,劉一葦,梁莉丹,趙海峰.  解放軍護(hù)理雜志. 2018(12)
[7]情緒抗逆力:小組工作介入大學(xué)生情緒管理的應(yīng)用研究——以A高校社會工作服務(wù)項(xiàng)目為例[J]. 溫欣.  青少年學(xué)刊. 2018(03)
[8]成年心智障礙主要照顧者照顧感受的質(zhì)性研究[J]. 婁燕,陳雪萍,胡文奕,陳佳佳.  護(hù)理研究. 2017(31)
[9]孤獨(dú)癥譜系障礙患兒照顧者家庭堅(jiān)韌力狀況及影響因素研究[J]. 徐玉英,劉桂華,李國凱,歐萍,錢沁芳,楊式薇,王章瓊,錢小芳.  護(hù)理學(xué)雜志. 2017(07)
[10]動機(jī)性訪談在改善腦癱患兒家長焦慮和抑郁情緒的應(yīng)用[J]. 李偉,張學(xué)穎.  當(dāng)代護(hù)士(上旬刊). 2016(12)

碩士論文
[1]ABC理論在大學(xué)生情緒管理能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究[D]. 張鈺晗.西北大學(xué) 2017
[2]康復(fù)期癌癥患者負(fù)性情緒調(diào)節(jié)的社會工作介入研究[D]. 魯昕曈.長春工業(yè)大學(xué) 2016
[3]小組工作在改善癌癥患者負(fù)面情緒中的運(yùn)用[D]. 李還杰.蘇州大學(xué) 2016
[4]小組工作介入自閉癥兒童家長負(fù)性情緒的探索[D]. 劉學(xué)鵬.西北大學(xué) 2015



本文編號：3664706