共生理論強(qiáng)調(diào)共生雙方的"合作"與"共贏",校企合作協(xié)同合作正是在此基礎(chǔ)之上建立的。本文從共生理論視域入手,從共生需求、共生單元、共生模式、共生環(huán)境四個(gè)維度分析養(yǎng)老校企之間的關(guān)系,探尋校企協(xié)同創(chuàng)新中存在的問題,并從政府宏觀層面,行業(yè)協(xié)會(huì)建設(shè)以及校企之間的協(xié)作關(guān)系尋找校企協(xié)同創(chuàng)新的合作路徑。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新. 2020,2(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 共生視域下校企合作的必要性
    1.1 養(yǎng)老企業(yè)與高校的共生需求
    1.2 校企雙方共生的要素
2 養(yǎng)老專業(yè)校企合作的阻礙機(jī)制
    2.1 校企合作政策有效性不足
    2.2 行業(yè)協(xié)會(huì)角色缺失
    2.3 企業(yè)與高校雙軌制運(yùn)行
    2.4 企業(yè)與高校合作層次低
3 校企產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新路徑建設(shè)
    3.1 創(chuàng)新政策保障機(jī)制
    3.2 創(chuàng)新人才流動(dòng)與培養(yǎng)機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高�！半p創(chuàng)”教育同濟(jì)共生系統(tǒng)及其機(jī)制研究——基于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)及其涉農(nóng)生物學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)分析[J]. 王若仲,王浪,夏石頭,易自力,肖浪濤.  湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)



本文編號：3477403