隔離教育現(xiàn)象及其成因分析
發(fā)布時(shí)間:2021-10-10 14:29
2018年9月份,一起發(fā)生在蘇州的“隔離門”事件引發(fā)了爭(zhēng)論,事情起因是學(xué)生以外來打工子女為主的民辦學(xué)!⑿滦W(xué)因校舍安全問題被騰退,在校的800多名學(xué)生無學(xué)可讀,被教育部門整體安置到附近一所具有百年辦學(xué)歷史的知名學(xué)校——勤惜小學(xué)就讀。勤惜校方出于隔離教育、獨(dú)立管理的考慮在校舍中間豎起了三道鐵柵欄并在操場(chǎng)入口處設(shè)置了一道卷簾門以區(qū)分兩所學(xué)校,這三道鐵柵欄和卷簾門在引發(fā)公眾關(guān)注后被統(tǒng)稱為隔離門。由“隔離門”事件引入,筆者通過分析隔離門存在的正當(dāng)性困境,得出的初步結(jié)論是有形的教育隔離實(shí)質(zhì)是無形的階層隔離。在此基礎(chǔ)上,筆者通過總結(jié)中西方階層劃分標(biāo)準(zhǔn)的理論,創(chuàng)造性地提出了以戶籍制度和家庭收入為雙重標(biāo)準(zhǔn)的階層劃分方式。其中戶籍制度為先賦因素和主因素,家庭收入為后致因素和輔因素,家庭收入進(jìn)一步以最低生活保障制度為標(biāo)準(zhǔn),將“隔離門”事件中的兩大階層劃分為流動(dòng)貧困階層和當(dāng)?shù)刂挟a(chǎn)階層,并初步推論了一種以二元發(fā)展為基礎(chǔ)的、定量和定性相結(jié)合的社會(huì)分層模式。隨后,筆者分析了中西方階層隔離成因的相關(guān)理論,總結(jié)性地提出以廣義的制度成因作為分析切入點(diǎn),從“城市化”政策中的城市空間結(jié)構(gòu)、戶籍改革中的“新三代農(nóng)民工”...
【文章來源】:南京大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:46 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
引言
一、隔離教育現(xiàn)象引發(fā)的思考
(一)隔離門事件的現(xiàn)實(shí)性爭(zhēng)論
(二)隔離門事件的正當(dāng)性困境
(三)隔離門是隱形的階層隔離
二、隔離教育隱含的階層隔離
(一)隔離門外的兩大階層劃分
(二)以戶籍為標(biāo)準(zhǔn)的“流動(dòng)性”
(三)以收入為標(biāo)準(zhǔn)的“貧困性”
三、隔離教育階層成因的制度分析
(一)城市化政策中的城市空間結(jié)構(gòu)
(二)戶籍改革中的新“三”代農(nóng)民工
(三)義務(wù)教育法規(guī)中的學(xué)區(qū)房隔離
(四)積分入學(xué)規(guī)則中的“逆向淘汰”
四、隔離教育制度的中央與地方?jīng)_突
(一)中央與地方制度沖突關(guān)系
(二)中央與地方制度沖突根源
(三)地方主義正當(dāng)性及其限度
五、結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]回流農(nóng)民工代際差異比較分析[J]. 劉玉俠,陳瑞傘. 浙江社會(huì)科學(xué). 2018(10)
[2]戶籍改革的路徑誤區(qū)與政策選擇[J]. 鄒一南. 經(jīng)濟(jì)學(xué)家. 2018(09)
[3]教育中的戶籍隔離與教育期望——基于CEPS 2014數(shù)據(jù)的分析[J]. 梁玉成,吳星韻. 社會(huì)發(fā)展研究. 2016(01)
[4]社會(huì)分層、城鄉(xiāng)二元與高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)分化——基于福建省的實(shí)證分析[J]. 譚敏. 復(fù)旦教育論壇. 2016(01)
[5]戶籍制度改革的內(nèi)生邏輯與政策選擇[J]. 鄒一南. 經(jīng)濟(jì)學(xué)家. 2015(04)
[6]我國(guó)“就近入學(xué)”政策價(jià)值合理性缺失及改革思路[J]. 王強(qiáng),楊連子. 中國(guó)教育學(xué)刊. 2014(10)
[7]中國(guó)社會(huì)分層結(jié)構(gòu)的四個(gè)世界[J]. 李強(qiáng),王昊. 社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2014(09)
[8]新生代農(nóng)民工過渡性身份認(rèn)同及其特征分析[J]. 楊宜音. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(05)
[9]社會(huì)分層與社會(huì)空間領(lǐng)域的公平、公正[J]. 李強(qiáng). 中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(01)
[10]城鄉(xiāng)差分與內(nèi)外之別:流動(dòng)人口社會(huì)保障研究[J]. 楊菊華. 人口研究. 2011(05)
碩士論文
[1]當(dāng)代中國(guó)社會(huì)階層固化研究[D]. 張家輝.華東政法大學(xué) 2013
本文編號(hào):3428559
【文章來源】:南京大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:46 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
引言
一、隔離教育現(xiàn)象引發(fā)的思考
(一)隔離門事件的現(xiàn)實(shí)性爭(zhēng)論
(二)隔離門事件的正當(dāng)性困境
(三)隔離門是隱形的階層隔離
二、隔離教育隱含的階層隔離
(一)隔離門外的兩大階層劃分
(二)以戶籍為標(biāo)準(zhǔn)的“流動(dòng)性”
(三)以收入為標(biāo)準(zhǔn)的“貧困性”
三、隔離教育階層成因的制度分析
(一)城市化政策中的城市空間結(jié)構(gòu)
(二)戶籍改革中的新“三”代農(nóng)民工
(三)義務(wù)教育法規(guī)中的學(xué)區(qū)房隔離
(四)積分入學(xué)規(guī)則中的“逆向淘汰”
四、隔離教育制度的中央與地方?jīng)_突
(一)中央與地方制度沖突關(guān)系
(二)中央與地方制度沖突根源
(三)地方主義正當(dāng)性及其限度
五、結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]回流農(nóng)民工代際差異比較分析[J]. 劉玉俠,陳瑞傘. 浙江社會(huì)科學(xué). 2018(10)
[2]戶籍改革的路徑誤區(qū)與政策選擇[J]. 鄒一南. 經(jīng)濟(jì)學(xué)家. 2018(09)
[3]教育中的戶籍隔離與教育期望——基于CEPS 2014數(shù)據(jù)的分析[J]. 梁玉成,吳星韻. 社會(huì)發(fā)展研究. 2016(01)
[4]社會(huì)分層、城鄉(xiāng)二元與高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)分化——基于福建省的實(shí)證分析[J]. 譚敏. 復(fù)旦教育論壇. 2016(01)
[5]戶籍制度改革的內(nèi)生邏輯與政策選擇[J]. 鄒一南. 經(jīng)濟(jì)學(xué)家. 2015(04)
[6]我國(guó)“就近入學(xué)”政策價(jià)值合理性缺失及改革思路[J]. 王強(qiáng),楊連子. 中國(guó)教育學(xué)刊. 2014(10)
[7]中國(guó)社會(huì)分層結(jié)構(gòu)的四個(gè)世界[J]. 李強(qiáng),王昊. 社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線. 2014(09)
[8]新生代農(nóng)民工過渡性身份認(rèn)同及其特征分析[J]. 楊宜音. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(05)
[9]社會(huì)分層與社會(huì)空間領(lǐng)域的公平、公正[J]. 李強(qiáng). 中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(01)
[10]城鄉(xiāng)差分與內(nèi)外之別:流動(dòng)人口社會(huì)保障研究[J]. 楊菊華. 人口研究. 2011(05)
碩士論文
[1]當(dāng)代中國(guó)社會(huì)階層固化研究[D]. 張家輝.華東政法大學(xué) 2013
本文編號(hào):3428559
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