加強研究方法學(xué)習(xí)與教育是提高研究生科研能力和培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。通過對某高校人文社科類研究生研究方法學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),缺少系統(tǒng)的研究方法學(xué)習(xí)、研究方法課程教學(xué)與學(xué)習(xí)效果不佳、部分導(dǎo)師指導(dǎo)能力有限、缺乏有效學(xué)習(xí)資源、跨學(xué)科考研、研究方法學(xué)習(xí)意識淡薄等是影響研究方法應(yīng)用的主要因素。人文社科類研究生研究方法應(yīng)用中常見的問題是"想用不會用""應(yīng)用不規(guī)范"和"錯誤應(yīng)用"的情況。針對這些問題建議建構(gòu)"1+2+X"的研究方法課程體系;優(yōu)化《馬克思主義與社會科學(xué)方法論》課程內(nèi)容與質(zhì)量;整合校內(nèi)師資力量,為研究生提供豐富的研究方法學(xué)習(xí)資源。 

【文章來源】：教學(xué)研究. 2019,42(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 研究生培養(yǎng)與研究方法學(xué)習(xí)
2 人文社科類研究生研究方法學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)狀與問題分析
    2.1 人文社科類研究生研究方法學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
        1) 人文社科類研究生研究方法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
        2) 人文社科類研究生研究方法學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)行為。
        3) 人文社科類研究生研究方法應(yīng)用現(xiàn)狀。
    2.2 問題分析
        1) 課程體系建構(gòu)有待完善。
        2) 課程教學(xué)與學(xué)習(xí)效果有待加強。
        3) 導(dǎo)師指導(dǎo)能力有待提升。
        4) 學(xué)生學(xué)習(xí)資源有待擴充。
3 關(guān)于完善人文社科類研究方法課程的構(gòu)想
    3.1 建構(gòu)“1+2+X”的研究方法課程體系
    3.2 優(yōu)化《馬克思主義與社會科學(xué)方法論》課程內(nèi)容與質(zhì)量
        1) 明確課程定位。
        2) 完善課程內(nèi)容。
        3) 保障課程質(zhì)量。
        4) 優(yōu)化考試評價機制。
    3.3 整合校內(nèi)師資力量, 提供豐富學(xué)習(xí)資源
        1) 整合任課教師資源。
        2) 提高導(dǎo)師指導(dǎo)能力。
        3) 加強實踐環(huán)節(jié), 培養(yǎng)學(xué)生動手能力。


【參考文獻】：
期刊論文
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[5]淺談社科專業(yè)研究生的研究方法教育[J]. 張聲海.  學(xué)位與研究生教育. 2005(11)
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碩士論文
[1]哈佛大學(xué)博士研究生科研訓(xùn)練方式研究[D]. 李新翔.山東師范大學(xué) 2011



本文編號：3385276