伴隨著生物心理社會醫(yī)學(xué)模式的興起,“全人”照顧的醫(yī)療服務(wù)日益被重視,因此面對兒童口腔治療的恐懼,從個人到環(huán)境層面的全方位支持十分必要。本文旨在通過了解兒童口腔治療恐懼的就醫(yī)支持現(xiàn)狀,尋找有效緩解兒童口腔治療恐懼的介入對策,這對于解決兒童就醫(yī)多方面和較復(fù)雜的個人,家庭或社會問題具有重要作用。筆者通過文獻回顧發(fā)現(xiàn),口腔治療恐懼讓兒童身心健康的發(fā)展經(jīng)受著挑戰(zhàn),因此,口腔治療恐懼的兒童處于相對弱勢的處境,他們需要來自生理、心理和社會層面的支持。本研究以口腔治療恐懼的兒童為研究對象,旨在探索出醫(yī)務(wù)社會工作視角下的就醫(yī)支持服務(wù)模式,充分發(fā)揮社會工作者整合系統(tǒng)資源的作用,協(xié)助患兒緩解或克服恐懼。全文采用質(zhì)性的研究方法,運用訪談法和參與式觀察法來探究與兒童緊密相關(guān)的兩大環(huán)境系統(tǒng)（醫(yī)療機構(gòu)和家庭系統(tǒng)）,并以類屬分析的方法進行資料整理。筆者基于生態(tài)系統(tǒng)理論和社會支持理論展開研究,本文的研究共分為三個部分:第一部分是醫(yī)務(wù)社工針對兒童口腔治療恐懼的就醫(yī)支持現(xiàn)狀研究;第二部分是兒童口腔治療恐懼的就醫(yī)支持服務(wù)模式構(gòu)建研究;第三部分是復(fù)合式兒童口腔治療支持服務(wù)模式的評估研究。最終得出本文的結(jié)論:第一,介入兒童口腔治... 

【文章來源】：西華大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

口腔治療中的社工評估和工作模式圖（SocialWorkScreeningandConsultationinDentalCare）

西華大學(xué)碩士學(xué)位論文12個系統(tǒng)由政府支持、學(xué)校支持、家庭支持、社區(qū)支持和企業(yè)支持五個相互聯(lián)系的部分或子系統(tǒng)組成①。通過回顧前人對“支持體系”的研究，啟示本文主要運用“系統(tǒng)與交互”的概念框架對就醫(yī)支持進行界定。兒童口腔治療的發(fā)生涉及到的主體有三個，分別是兒童自身、兒童家庭和醫(yī)療機構(gòu)，由此產(chǎn)生了三段關(guān)系，分別是兒童與醫(yī)療機構(gòu)的關(guān)系、兒童與家庭的關(guān)系以及兒童家庭與醫(yī)療機構(gòu)的關(guān)系，三段關(guān)系即代表了三個支持子系統(tǒng)，因此，“就醫(yī)支持”作為一個整體，包含了三個部分，第一個是醫(yī)療機構(gòu)提供給兒童的支持，即醫(yī)療機構(gòu)的支持；第二個是家庭提供給兒童的支持，即家庭系統(tǒng)的支持；第三個是兒童家庭與醫(yī)療機構(gòu)之間互相提供的支持，即家庭系統(tǒng)+醫(yī)療機構(gòu)的支持，最終三個支持子系統(tǒng)形成了完整的就醫(yī)支持整體，如圖1.2所呈現(xiàn)。①趙小紅,王雁.智力殘疾學(xué)生職業(yè)高中教育支持體系研究[J].教育研究,2018,39(11):105-113.圖1.2就醫(yī)支持關(guān)系圖

醫(yī)務(wù)社會工作視角下兒童口腔治療恐懼的就醫(yī)支持服務(wù)模式探索15性的支持和表達(dá)性的支持，其中，工具性支持有通過兒童與醫(yī)療機構(gòu)的關(guān)系、兒童與家庭的關(guān)系以及兒童家庭與醫(yī)療機構(gòu)的關(guān)系運用，達(dá)到配合口腔檢查和治療的支持性目標(biāo)；表達(dá)性支持通過兒童恐懼情緒的發(fā)泄、恐懼源的了解、鼓勵與肯定等達(dá)到支持性目標(biāo)。最終讓兒童在口腔治療的就醫(yī)支持服務(wù)中感受到來自個人和環(huán)境的支持，使其主動參與到建立自身日常生活的口腔就醫(yī)支持網(wǎng)絡(luò)中。1.5研究設(shè)計1.5.1研究內(nèi)容及思路依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論的觀點，兒童口腔治療恐懼的發(fā)生與兒童密切接觸的環(huán)境息息相關(guān)，環(huán)境主要包括家庭系統(tǒng)和醫(yī)療機構(gòu)，問題的探討與解決不僅需要關(guān)注兒童自身，也需要關(guān)注兒童所處的家庭系統(tǒng)和醫(yī)療機構(gòu)。本文所涉及到的研究內(nèi)容主要有：第一，分析兒童口腔治療恐懼的就醫(yī)支持現(xiàn)狀。在本研究中，通過醫(yī)務(wù)社會工作的視角，運用相關(guān)的研究方法，調(diào)查醫(yī)療機構(gòu)與家庭系統(tǒng)作為支持方所存在的問題與困境，這正是從兒童及環(huán)境層面進行問題分析的過程。第二，構(gòu)建兒童口腔治療恐懼的就醫(yī)支持服務(wù)模式。本文在借鑒和分析既有模式的基礎(chǔ)上，探索以醫(yī)療機構(gòu)為陣地的就醫(yī)支持服務(wù)模式，為兒童鏈接來自醫(yī)療機構(gòu)的正式支持和來自家庭系統(tǒng)的非正式支持，并為患兒提供工具性和表達(dá)性的支持，為實務(wù)工作提供可行性較強的指引和方法，達(dá)到緩解或克服兒童口腔治療恐懼的目的。第三，評估和反思復(fù)合式的兒童口腔治療支持服務(wù)模式。筆者通過對復(fù)合式兒童口腔治療支持服務(wù)模式的作用和檢驗分析，呈現(xiàn)該服務(wù)模式的功能和優(yōu)勢；通過對該服務(wù)模式最后的反思，說明其遇到的困境和存在的不足。圖1.3研究思路圖

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]PICU患兒家屬需求分析及跨團隊合作模式探索研究[D]. 沈駿.華東政法大學(xué) 2018
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本文編號：3384067