改革開放四十周年以來,我國各方面取得了突破性的進(jìn)展,在這些發(fā)展的背后離不開黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),也離不開勞動(dòng)人民的辛勤付出。近些年來,為了更好的生活環(huán)境和報(bào)酬,越來越多的外來務(wù)工人員選擇舉家搬遷到城市,然而到了城市以后,大多難以適應(yīng),特別是外來人員的子女,離開了自己的玩伴,地域上的不同,語言上的差異,更讓他們難以適從,在學(xué)校很難適應(yīng)學(xué)校的生活,進(jìn)而造成一些心理矛盾和人際交往問題。本文基于筆者在廣州市大學(xué)城開展的小組工作實(shí)務(wù)來展開研究,從大學(xué)城外來務(wù)工人員子女的自我認(rèn)知能力、情緒管理能力、溝通與表達(dá)能力、合作能力等方面來分析外來務(wù)工人員子女人際交往能力不足的表現(xiàn)和外來務(wù)工人員子女人際交往培養(yǎng)困境,并從小組工作的功能出發(fā),闡述小組工作介入外來務(wù)工人員子女人際交往能力提升的可行性和必要性,通過小組工作介入的過程分析和小組結(jié)束后的評(píng)估,對(duì)小組工作介入外來務(wù)工人員子女人際交往能力提升進(jìn)行反思并提出建議。 

【文章來源】：新疆大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一)研究背景
    (二)研究的目的和意義
        1.研究的目的
        2.研究的意義
    (三)國內(nèi)外研究綜述
        1.國外研究
        2.國內(nèi)研究綜述
        3.國內(nèi)外研究評(píng)述
    (四)研究理論和相關(guān)概念界定
        1.相關(guān)理論
        2.相關(guān)概念界定
    (五)研究思路和方法
    (六)研究的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處
        1.研究的創(chuàng)新點(diǎn)
        2.研究的不足之處
一、廣州市大學(xué)城外來務(wù)工人員子女人際交往現(xiàn)狀
    (一)廣州市大學(xué)城外來務(wù)工人員子女的基本概況
        1.廣州市大學(xué)城外來人員基本概況
        2.廣州市大學(xué)城外來務(wù)工人員子女的基本概況
    (二)外來務(wù)工人員子女人際交往能力不足的現(xiàn)狀
        1.自我認(rèn)知的能力方面
        2.情緒管理能力方面
        3.溝通能力與表達(dá)能力方面
        4.合作能力方面
    (三)外來務(wù)工人員子女人際交往能力培養(yǎng)的困境
        1.缺乏有效的方法
        2.缺乏正確的認(rèn)識(shí)
    (四)小組工作介入外來務(wù)工人員子女人際交往的可行性
        1.小組工作的功能
        2.小組工作介入的可行性
二、廣州市大學(xué)城外來務(wù)工人員子女人際交往能力提升的小組服務(wù)方案設(shè)計(jì)
    (一)服務(wù)機(jī)構(gòu)及項(xiàng)目簡介
        1.機(jī)構(gòu)簡介
        2.廣州市大學(xué)城外來人員項(xiàng)目
    (二)小組服務(wù)方案的設(shè)計(jì)
        1.小組的名稱
        2.確定目的與目標(biāo)
        3.小組特征
        4.組員遴選
        5.設(shè)計(jì)小組工作計(jì)劃書
三、小組工作介入的過程分析
    (一)第一次小組活動(dòng)
        1.小組活動(dòng)內(nèi)容
        2.小組工作介入過程分析
        3.目標(biāo)達(dá)成情況
    (二)第二次小組活動(dòng)
        1.小組活動(dòng)內(nèi)容
        2.小組工作介入過程分析
        3.目標(biāo)達(dá)成情況
    (三)第三次小組活動(dòng)
        1.小組活動(dòng)內(nèi)容
        2.小組工作介入過程分析
        3.目標(biāo)達(dá)成情況
    (四)第四次小組活動(dòng)
        1.小組活動(dòng)內(nèi)容
        2.小組工作介入過程分析
        3.目標(biāo)達(dá)成情況
    (五)第五次小組活動(dòng)
        1.小組活動(dòng)內(nèi)容
        2.小組工作介入過程分析
        3.目標(biāo)達(dá)成情況
四、小組工作評(píng)估
    (一)小組工作評(píng)估
        1.策劃評(píng)估
        2.過程評(píng)估
        3.結(jié)果評(píng)估
五、小組工作介入外來務(wù)工人員子女人際交往能力提升的反思及建議
    (一)反思
    (二)建議
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 關(guān)于夏令營需求調(diào)查問卷(家長)
    附錄二 人際交往調(diào)查問卷
    附錄三 參加者意見反饋表
    附錄四 小組宣傳招募海報(bào)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]校園流行文化作品對(duì)大學(xué)生人際交往的影響分析[J]. 劉雪苗.  西部素質(zhì)教育. 2019(03)
[2]學(xué)校社會(huì)工作中社區(qū)學(xué)校模式的本土化路徑分析[J]. 甘舟穎.  法制博覽. 2019(04)
[3]流動(dòng)兒童自卑心理的表現(xiàn)及小組社會(huì)工作方法的介入技巧——以G社區(qū)Q項(xiàng)目為例[J]. 楊明偉,李英.  現(xiàn)代交際. 2019(02)
[4]人際關(guān)系團(tuán)體訓(xùn)練課程對(duì)提高大學(xué)生人際交往能力的效果[J]. 鐘佑潔,李艷華,郭淑雅.  中國健康心理學(xué)雜志. 2019(03)
[5]社會(huì)工作介入大學(xué)生網(wǎng)癮問題研究[J]. 蔡丹.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019(02)
[6]大學(xué)生宿舍建設(shè)和人際交往的調(diào)查分析[J]. 付秋爽,竇燕.  勞動(dòng)保障世界. 2019(02)
[7]民辦高校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生人際關(guān)系影響因素研究——以黃河科技學(xué)院為例[J]. 李錕,魏浩峰,龐榕,段黎娟,李蒙蒙.  廣東化工. 2019(01)
[8]淺談高中生人際關(guān)系現(xiàn)狀與對(duì)策[J]. 陳建業(yè).  才智. 2019(02)
[9]新媒體對(duì)高職生人際交往影響的研究綜述[J]. 李丹,蔣婷婷.  才智. 2019(02)
[10]手機(jī)媒介環(huán)境下大學(xué)生人際交往的信任問題探析[J]. 孟志忠,張菊蘭.  新聞世界. 2019(01)

碩士論文
[1]小組工作方法在中學(xué)生人際交往能力提升中的應(yīng)用[D]. 張佳雨.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2018
[2]小組工作介入大學(xué)新生人際適應(yīng)問題的研究[D]. 張藝婷.井岡山大學(xué) 2018
[3]人際交往小組介入孤兒社交退縮問題的研究[D]. 王馨舸.吉林大學(xué) 2018
[4]小組工作介入留守兒童人際溝通能力提升的研究[D]. 單肖亞.井岡山大學(xué) 2018
[5]小組工作介入困境家庭兒童人際交往障礙的研究[D]. 靳宇青.甘肅政法學(xué)院 2018
[6]社會(huì)工作介入農(nóng)村小學(xué)生社交能力提升問題的研究[D]. 張媛.蘭州大學(xué) 2018
[7]小組工作介入大學(xué)生人際關(guān)系敏感問題的研究[D]. 劉慧慧.哈爾濱工程大學(xué) 2018
[8]小組工作在外來務(wù)工人員子女自信心提升的應(yīng)用研究[D]. 王巧蕓.蘇州大學(xué) 2018
[9]外來務(wù)工家庭子女教育社工介入個(gè)案研究[D]. 裴超偉.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2017
[10]外來務(wù)工子女心理融入的小組工作介入與反思[D]. 李小琴.長春工業(yè)大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3382633