軍隊(duì)作為國之重“器”,始終是確保國家在時(shí)代洪流中安全穩(wěn)定的“壓艙石”,鐵打的營盤流水的兵,軍隊(duì)在不斷前進(jìn)迭新中也形成我國基數(shù)龐大的退役士兵群體,做好轉(zhuǎn)退安置工作,關(guān)乎軍心民心穩(wěn)定和國防建設(shè),是落實(shí)黨和國家關(guān)于優(yōu)待退役士兵相關(guān)要求的重點(diǎn)�，F(xiàn)階段我國退役士兵就業(yè)安置主要依靠政府扶持自主就業(yè),政府通過提供教育培訓(xùn)、組織招聘會等形式幫助退役士兵解決就業(yè)問題,由于各地區(qū)具體情況各異,導(dǎo)致落實(shí)成效也參差不齊,因此,社會研究普遍集中在強(qiáng)化政策實(shí)效等領(lǐng)域,對退役士兵在重入社會和再就業(yè)中引導(dǎo)和支持的效用以及實(shí)務(wù)性研究仍沒有得到太多的發(fā)展。本文通過對比研究國外和國內(nèi)的退役軍人優(yōu)撫安置歷史沿革以及社會工作在其中扮演的角色作用,探究了國內(nèi)社會工作相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境。結(jié)合筆者的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,依托Y縣2018年度退役士兵群體,對該群體就業(yè)基本情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,并通過對待業(yè)群體的深入調(diào)研,對難就業(yè)群體的成因進(jìn)行了概括,分別是:性格因素影響就業(yè)、不正確的就業(yè)理念影響就業(yè)、盲目求職影響就業(yè)。最終通過分析比對訪談資料,挑選了3名具有代表性的樣本作為本文實(shí)務(wù)階段服務(wù)對象,以研究個(gè)案社會工作介入退役士兵就業(yè)安置的實(shí)務(wù)操作。... 

【文章來源】：大連海事大學(xué)遼寧省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．２?Ｙ縣退役士兵學(xué)歷餅狀圖??Ｆｉｇ．?３．２?Ｐｉｅ?ｃｈａｒｔ?ｏｆ?ｅｄｕｃａｔｉｏｎ?ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ?ｏｆ?ｒｅｔｉｒｅｄ?ｓｏｌｄｉｅｒｓ?ｉｎ?Ｙ?Ｃｏｕｎｔｙ??

個(gè)案工作介入Ｙ縣退役士兵就業(yè)安置問題研究??退役前技能掌握情況表??７驗(yàn)碰術(shù)??６０．００％???６０．６４％??５０．００％?；＼??４０．００％／?＼??３０．００９？?？??２０．００％?？？？??１０．０（＾?？？？??０．００％?；??ｚＺ＊……??１７．０２％?—?２２．３４％??無?通用技術(shù)??圖３．３?Ｙ縣退役士兵技能掌握情況圖表??Ｆｉｇ．?３．３?Ｓｋｉｌｌ?ｍａｓｔｅｒｙ?ｃｈａｒｔ?ｏｆ?ｒｅｔｉｒｅｄ?ｓｏｌｄｉｅｒｓ?ｉｎ?Ｙ?Ｃｏｕｎｔｙ??３．?３．?３教學(xué)培訓(xùn)和個(gè)體需求的矛盾??大力開展退役士兵學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)工作，注重提升該群體的整體素質(zhì)和職業(yè)素??養(yǎng)，是有效地解決退役士兵群體重入社會再就業(yè)的有力辦法，當(dāng)前各地政府都有開展職??業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)，一些地區(qū)還開設(shè)退役士兵學(xué)歷教育和成人教育綠色通道。但是現(xiàn)階段，??各地開展的退役士兵教育和培訓(xùn)項(xiàng)目總體效果還不盡人意，一部分培訓(xùn)項(xiàng)目不講宄當(dāng)?shù)??市場實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)業(yè)完成后學(xué)員無法出口市場；一些職業(yè)培訓(xùn)取得證書和崗位實(shí)習(xí)經(jīng)歷，??在企業(yè)得不到承認(rèn)；部分學(xué)歷教育有失水準(zhǔn)等，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足、教學(xué)模式單一、培訓(xùn)對??象難以全面覆蓋等問題的存在，限制了該制度的作用發(fā)揮，而這也導(dǎo)致退役士兵群體對??該制度的認(rèn)可程度不高，不愿意參加或者通過其他途徑參加就業(yè)培訓(xùn)，甚至還存在參加??了中途退出的情況。分析Ｙ縣退役士兵參加教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)，其中完成教育培訓(xùn)的退役士??兵占有效問卷的１５．９６％，正在接受教育培訓(xùn)的占比４．２６％，準(zhǔn)備參加教育培訓(xùn)的占比??８．５１％，不愿參加的占比１０．６４％，中途退出的占比２．１３％，未參加過教育培訓(xùn)的占比??４２

準(zhǔn)備參加教育培訓(xùn)＿■■■■■■?８．５１％??正在接受教育培訓(xùn)４．２６％??已完成教育培訓(xùn)■＿？■■■■■■■■■■■?１５．９６％??０．００％?５．００％?１０．００％１５．００％２０．００％２５．００％３０．００％３５．００％４０．００％４５．００％??已完成教正在接受準(zhǔn)備參加不愿意參中途退出未參加過其他途徑??育培訓(xùn)教育培訓(xùn)教育培訓(xùn)?如?教育培訓(xùn)參加教育??培訓(xùn)??■系列１?１５．９６＊?４．２６％?８．５１％?１０．６４％?２．１３％?４２．５５％?１５．９６％??圖３．４?Ｙ縣退役士兵參加教育培訓(xùn)情況圖??Ｆｉｇ．?３．４?Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ?ａｎｄ?ｔｒａｉｎｉｎｇ?ｏｆ?ｒｅｔｉｒｅｄ?ｓｏｌｄｉｅｒｓ?ｉｎ?Ｙ?Ｃｏｕｎｔｙ??此外，３１．９１％的退役士兵認(rèn)為教育培訓(xùn)對就業(yè)有幫助，１７．０２％認(rèn)為一般，１５．９６％??的退役士兵不清楚教育培訓(xùn)對就業(yè)是否幫助，３５．１１％認(rèn)為教育培訓(xùn)對求職就業(yè)沒有幫助，??從側(cè)面也反映了教育培訓(xùn)質(zhì)量有待提升的情況。??Ｙ縣退役士兵對教育培訓(xùn)作用認(rèn)知情況統(tǒng)計(jì)圖??沒用３５．１１％??不清楚?１５．９６％??—般１７．０２％??對就業(yè)有幫助?３１．９１％??０．００％?５．００％?１０．００％?１５．００％?２０．００％?２５．００％?３０．００％?３５．００％?４０．００％??對就業(yè)有幫助?一般．?不清楚?沒用?．??■系列?１?３１．９１％?１７．０２％?１５．９６％?３５．１１％??圖３．５?Ｙ縣退役士兵對教育培訓(xùn)作用認(rèn)知統(tǒng)計(jì)圖??Ｆｉｇ．?３．５?Ｃｏｇｎｉｔｉｏｎ?ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ?ｏｆ?ｒｅｔｉｒｅｄ?ｓｏｌｄｉｅｒｓ?ｉｎ?Ｙ?

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]俄羅斯軍人優(yōu)撫制度研究[J]. Vishnevskiy Alexander,王琳.  溫州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2019(06)
[2]英國退役軍人優(yōu)撫制度論析——全民福利與社會參與下的成就與挑戰(zhàn)[J]. 曹學(xué)兵.  溫州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2019(06)
[3]新中國70年退役軍人就業(yè)安置制度的歷史實(shí)踐與探索創(chuàng)新[J]. 王眾,劉衛(wèi)東.  山東社會科學(xué). 2019(10)
[4]退役軍人安置社會工作者的核心能力及其培育策略[J]. 劉斌志.  西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019(03)
[5]社會工作優(yōu)勢視角理論內(nèi)涵探究[J]. 孟潔.  華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2019(01)
[6]我國社會工作發(fā)展的現(xiàn)狀[J]. 湯曉東.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(01)
[7]社會工作介入社會治理何以可能?[J]. 葉淑靜,戴利有.  江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2016(06)
[8]外國退役軍人培訓(xùn)的基本特征分析[J]. 黃丹.  軍隊(duì)政工理論研究. 2016(04)
[9]聚焦外國退役軍人職業(yè)培訓(xùn)[J]. 劉妍.  中國人才. 2012(14)
[10]英國對退役軍人的就業(yè)支持[J]. 廖國庚.  中國人才. 2012(06)

博士論文
[1]基于就業(yè)能力視角的我國退役士兵就業(yè)問題研究[D]. 高鵬.北京交通大學(xué) 2016
[2]當(dāng)代中國的優(yōu)撫制度研究[D]. 尹傳政.中共中央黨校 2013

碩士論文
[1]退役義務(wù)兵職業(yè)發(fā)展困境的紓解[D]. 劉東升.江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2019
[2]互動(dòng)模式在退伍老兵優(yōu)撫工作中的應(yīng)用研究[D]. 王開元.蘇州大學(xué) 2017
[3]退伍軍人社會適應(yīng)障礙的社會工作介入研究[D]. 劉金杭.長春工業(yè)大學(xué) 2016
[4]退役士兵職業(yè)轉(zhuǎn)向的小組工作介入研究[D]. 張雪峰.華東理工大學(xué) 2014



本文編號：3346512