心理教師的職業(yè)認(rèn)知水平是中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育成敗的關(guān)鍵。為了解中等職業(yè)學(xué)校心理教師職業(yè)認(rèn)知的現(xiàn)狀,調(diào)查了江蘇省55所中職學(xué)校的專(zhuān)兼職心理教師的職業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明:中等職業(yè)學(xué)校心理教師的專(zhuān)業(yè)背景較好、工作內(nèi)容繁雜、工作支持感低、工作滿意度較差。因此,制定剛性的評(píng)價(jià)機(jī)制、厘清心理健康教育的工作邊界、構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)共同體、建立多維立體化的培訓(xùn)體系是提升中等職業(yè)學(xué)校心理教師職業(yè)發(fā)展的途徑。 

【文章來(lái)源】：職教通訊. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)職心理教師工作內(nèi)容情況調(diào)查

如圖2所示，目前，中等職業(yè)學(xué)校心理教師在開(kāi)展心理健康教育工作過(guò)程中，遇到的困難包括以下五方面：缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)水平難以提高（74.55%）；缺乏經(jīng)費(fèi)和設(shè)備（65.45%）；難以開(kāi)展工作（58.18%）；缺乏好的教材（40.00%）；學(xué)校、社會(huì)、家庭不能很好地配合（40.00%）。進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)兼職心理教師均認(rèn)為開(kāi)展心理健康教育的最大困難就是缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，其業(yè)務(wù)水平難以提高，但專(zhuān)職心理教師比兼職教師更感覺(jué)到在“人手少，難以開(kāi)展工作”和“缺乏好的教材”等兩方面遇到的困難多。

如圖3所示，中等職業(yè)學(xué)校心理教師認(rèn)為，有效開(kāi)展心理健康教育工作的關(guān)鍵措施是解決專(zhuān)職人員編制和待遇問(wèn)題（27.27%）、上級(jí)教育行政部門(mén)制定政策和措施并確保其落實(shí)（27.27%）、加強(qiáng)對(duì)心理教師的培訓(xùn)（20.00%）等。三、討論與對(duì)策

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3308079