沈杰教授的《青年世界的社會學(xué)洞見》,在社會學(xué)元理論視域下系統(tǒng)梳理了青年社會學(xué)的學(xué)術(shù)源流,嘗試建構(gòu)了關(guān)于青年本質(zhì)、青年與社會關(guān)系的一種系統(tǒng)化的解釋體系。本書基于青年本位的立場,對青年概念的重構(gòu)、對青年社會學(xué)學(xué)科特點的概括、對青年社會學(xué)基本理論視角的界定、對作為社會傳承機制的青年社會化與作為社會更新機制的社會青年化在歷史與邏輯層面辯證統(tǒng)一的論證等,有著諸多令人耳目一新的觀點,使其成為我國青年社會學(xué)領(lǐng)域一部真正意義上的學(xué)術(shù)力作。該書的出版,不僅豐富了我國青年社會學(xué)理論成果,也開拓了更廣闊的研究空間。 

【文章來源】：青年學(xué)報. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、青年概念的危機:對經(jīng)典的“過渡期”理論的顛覆與重構(gòu)
    (一)從接受到質(zhì)疑:經(jīng)典青年概念的式微
    (二)重建的嘗試:用“成年呈現(xiàn)期”取代“過渡期”
        1.改造與顛覆:對“過渡期”的批判
        2.打破“武斷”:青年“年齡的彈性”
        3.新的成年身份:青年是“現(xiàn)在進行時”
        4.成年呈現(xiàn)期:青年本質(zhì)的展現(xiàn)
二、青年社會化與社會青年化:青年社會學(xué)對元理論問題的歷史與邏輯的回應(yīng)
    (一)作為社會傳承機制的青年社會化:社會塑造青年
        1.青年社會化的本質(zhì):塑造社會預(yù)期角色
        2.青年社會化的兩個維度:橫向與縱向
        3.青年社會化的機制:社會控制與個體發(fā)展交互影響
        4.現(xiàn)代化的挑戰(zhàn):社會化執(zhí)行者的功能障礙與文化墮距的影響
        5.全球化的沖擊:社會化主導(dǎo)者的位移
    (二)作為社會更新機制的社會青年化:青年重塑社會
        1.社會青年化的機制:青年是社會變革的基因
        2.社會青年化的過程:青年世代推動社會文化轉(zhuǎn)向
        3.社會青年化的結(jié)果:青年價值觀過渡為社會主流
三、重構(gòu)青年社會學(xué)理論體系的嘗試:對學(xué)科性質(zhì)、學(xué)術(shù)來源、傳統(tǒng)范式、理論視角、社會功能的梳理與界定
    (一)青年社會學(xué)的學(xué)科性質(zhì):關(guān)于青年本質(zhì)和青年與社會關(guān)系的解釋體系
    (二)青年社會學(xué)三個來源:社會學(xué)、心理學(xué)、文化人類學(xué)對青年社會學(xué)的滋養(yǎng)
    (三)社會學(xué)三大傳統(tǒng)與范式:唯物史觀、實證主義、理解社會學(xué)對青年社會學(xué)的影響
    (四)青年社會學(xué)四個基本理論視角:個體-社會、世代-世代、結(jié)構(gòu)-行動、傳承-更新
        1.青年個體—社會整體視角
        2.青年-成人世代視角
        3.社會結(jié)構(gòu)-青年行動視角
        4.傳承-更新視角
    (五)青年社會學(xué)六大基本功能:描述、分析、闡釋、預(yù)測、干預(yù)、批判


【參考文獻】：
期刊論文
[1]青年研究的史學(xué)范式與理論圖景[J]. 田杰.  當(dāng)代青年研究. 2009(06)



本文編號：3259468