社會(huì)學(xué)元理論視域下青年社會(huì)學(xué)建構(gòu)的突破與創(chuàng)新——讀沈杰《青年世界的社會(huì)學(xué)洞見(jiàn)》的幾點(diǎn)啟示
發(fā)布時(shí)間:2021-07-01 16:20
沈杰教授的《青年世界的社會(huì)學(xué)洞見(jiàn)》,在社會(huì)學(xué)元理論視域下系統(tǒng)梳理了青年社會(huì)學(xué)的學(xué)術(shù)源流,嘗試建構(gòu)了關(guān)于青年本質(zhì)、青年與社會(huì)關(guān)系的一種系統(tǒng)化的解釋體系。本書(shū)基于青年本位的立場(chǎng),對(duì)青年概念的重構(gòu)、對(duì)青年社會(huì)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的概括、對(duì)青年社會(huì)學(xué)基本理論視角的界定、對(duì)作為社會(huì)傳承機(jī)制的青年社會(huì)化與作為社會(huì)更新機(jī)制的社會(huì)青年化在歷史與邏輯層面辯證統(tǒng)一的論證等,有著諸多令人耳目一新的觀點(diǎn),使其成為我國(guó)青年社會(huì)學(xué)領(lǐng)域一部真正意義上的學(xué)術(shù)力作。該書(shū)的出版,不僅豐富了我國(guó)青年社會(huì)學(xué)理論成果,也開(kāi)拓了更廣闊的研究空間。
【文章來(lái)源】:青年學(xué)報(bào). 2020,(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:11 頁(yè)
【文章目錄】:
一、青年概念的危機(jī):對(duì)經(jīng)典的“過(guò)渡期”理論的顛覆與重構(gòu)
(一)從接受到質(zhì)疑:經(jīng)典青年概念的式微
(二)重建的嘗試:用“成年呈現(xiàn)期”取代“過(guò)渡期”
1.改造與顛覆:對(duì)“過(guò)渡期”的批判
2.打破“武斷”:青年“年齡的彈性”
3.新的成年身份:青年是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”
4.成年呈現(xiàn)期:青年本質(zhì)的展現(xiàn)
二、青年社會(huì)化與社會(huì)青年化:青年社會(huì)學(xué)對(duì)元理論問(wèn)題的歷史與邏輯的回應(yīng)
(一)作為社會(huì)傳承機(jī)制的青年社會(huì)化:社會(huì)塑造青年
1.青年社會(huì)化的本質(zhì):塑造社會(huì)預(yù)期角色
2.青年社會(huì)化的兩個(gè)維度:橫向與縱向
3.青年社會(huì)化的機(jī)制:社會(huì)控制與個(gè)體發(fā)展交互影響
4.現(xiàn)代化的挑戰(zhàn):社會(huì)化執(zhí)行者的功能障礙與文化墮距的影響
5.全球化的沖擊:社會(huì)化主導(dǎo)者的位移
(二)作為社會(huì)更新機(jī)制的社會(huì)青年化:青年重塑社會(huì)
1.社會(huì)青年化的機(jī)制:青年是社會(huì)變革的基因
2.社會(huì)青年化的過(guò)程:青年世代推動(dòng)社會(huì)文化轉(zhuǎn)向
3.社會(huì)青年化的結(jié)果:青年價(jià)值觀過(guò)渡為社會(huì)主流
三、重構(gòu)青年社會(huì)學(xué)理論體系的嘗試:對(duì)學(xué)科性質(zhì)、學(xué)術(shù)來(lái)源、傳統(tǒng)范式、理論視角、社會(huì)功能的梳理與界定
(一)青年社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì):關(guān)于青年本質(zhì)和青年與社會(huì)關(guān)系的解釋體系
(二)青年社會(huì)學(xué)三個(gè)來(lái)源:社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)對(duì)青年社會(huì)學(xué)的滋養(yǎng)
(三)社會(huì)學(xué)三大傳統(tǒng)與范式:唯物史觀、實(shí)證主義、理解社會(huì)學(xué)對(duì)青年社會(huì)學(xué)的影響
(四)青年社會(huì)學(xué)四個(gè)基本理論視角:個(gè)體-社會(huì)、世代-世代、結(jié)構(gòu)-行動(dòng)、傳承-更新
1.青年個(gè)體—社會(huì)整體視角
2.青年-成人世代視角
3.社會(huì)結(jié)構(gòu)-青年行動(dòng)視角
4.傳承-更新視角
(五)青年社會(huì)學(xué)六大基本功能:描述、分析、闡釋、預(yù)測(cè)、干預(yù)、批判
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]青年研究的史學(xué)范式與理論圖景[J]. 田杰. 當(dāng)代青年研究. 2009(06)
本文編號(hào):3259468
【文章來(lái)源】:青年學(xué)報(bào). 2020,(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:11 頁(yè)
【文章目錄】:
一、青年概念的危機(jī):對(duì)經(jīng)典的“過(guò)渡期”理論的顛覆與重構(gòu)
(一)從接受到質(zhì)疑:經(jīng)典青年概念的式微
(二)重建的嘗試:用“成年呈現(xiàn)期”取代“過(guò)渡期”
1.改造與顛覆:對(duì)“過(guò)渡期”的批判
2.打破“武斷”:青年“年齡的彈性”
3.新的成年身份:青年是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”
4.成年呈現(xiàn)期:青年本質(zhì)的展現(xiàn)
二、青年社會(huì)化與社會(huì)青年化:青年社會(huì)學(xué)對(duì)元理論問(wèn)題的歷史與邏輯的回應(yīng)
(一)作為社會(huì)傳承機(jī)制的青年社會(huì)化:社會(huì)塑造青年
1.青年社會(huì)化的本質(zhì):塑造社會(huì)預(yù)期角色
2.青年社會(huì)化的兩個(gè)維度:橫向與縱向
3.青年社會(huì)化的機(jī)制:社會(huì)控制與個(gè)體發(fā)展交互影響
4.現(xiàn)代化的挑戰(zhàn):社會(huì)化執(zhí)行者的功能障礙與文化墮距的影響
5.全球化的沖擊:社會(huì)化主導(dǎo)者的位移
(二)作為社會(huì)更新機(jī)制的社會(huì)青年化:青年重塑社會(huì)
1.社會(huì)青年化的機(jī)制:青年是社會(huì)變革的基因
2.社會(huì)青年化的過(guò)程:青年世代推動(dòng)社會(huì)文化轉(zhuǎn)向
3.社會(huì)青年化的結(jié)果:青年價(jià)值觀過(guò)渡為社會(huì)主流
三、重構(gòu)青年社會(huì)學(xué)理論體系的嘗試:對(duì)學(xué)科性質(zhì)、學(xué)術(shù)來(lái)源、傳統(tǒng)范式、理論視角、社會(huì)功能的梳理與界定
(一)青年社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì):關(guān)于青年本質(zhì)和青年與社會(huì)關(guān)系的解釋體系
(二)青年社會(huì)學(xué)三個(gè)來(lái)源:社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)對(duì)青年社會(huì)學(xué)的滋養(yǎng)
(三)社會(huì)學(xué)三大傳統(tǒng)與范式:唯物史觀、實(shí)證主義、理解社會(huì)學(xué)對(duì)青年社會(huì)學(xué)的影響
(四)青年社會(huì)學(xué)四個(gè)基本理論視角:個(gè)體-社會(huì)、世代-世代、結(jié)構(gòu)-行動(dòng)、傳承-更新
1.青年個(gè)體—社會(huì)整體視角
2.青年-成人世代視角
3.社會(huì)結(jié)構(gòu)-青年行動(dòng)視角
4.傳承-更新視角
(五)青年社會(huì)學(xué)六大基本功能:描述、分析、闡釋、預(yù)測(cè)、干預(yù)、批判
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]青年研究的史學(xué)范式與理論圖景[J]. 田杰. 當(dāng)代青年研究. 2009(06)
本文編號(hào):3259468
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