在經(jīng)濟社會不斷發(fā)展的當下,人類的身心健康問題逐漸得到關(guān)注,尤其是兒童的身心健康問題越來越引起各方重視,兒童是否能夠健康地成長關(guān)乎到兒童自身以及家庭,甚至是未來社會的發(fā)展。基于此,本文將在自我認理論視角下,從個案工作實務方法出發(fā),結(jié)合文獻法、訪談法、觀察法、量表測量法等研究方法,在社會工作價值觀指導下,運用相關(guān)的專業(yè)知識、技巧和方法,對自信心不足的農(nóng)村留守兒童開展自信心提升的個案研究。首先,本研究采用羅森伯格自信心量表,對S村留守兒童進行自信心水平測量,并根據(jù)量表測量結(jié)果選取兩位合適的研究對象;其次,通過訪談法與觀察法收集研究對象的相關(guān)資料,并且根據(jù)自我認同理論,將收集到的資料,從研究對象的個人自我認知、對家庭關(guān)系的認知以及對于與同輩群體或?qū)W校關(guān)系的認知方面來評估研究對象自信心不足的原因及需求;第三,從個案社會工作介入的角度,運用個案工作的相關(guān)理論和技巧,對兩名研究對象的自信心不足問題進行介入,引導案主發(fā)現(xiàn)自身問題,激發(fā)案主的潛能,挖掘案主優(yōu)勢與價值,改變案主對于自我與周圍關(guān)系的認知,從而提高案主的自信心水平。第四,對個案介入過程與結(jié)果進行評估,通過對整個介入過程的梳理,從服務計劃、社會... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
    1.3 研究內(nèi)容與問題
    1.4 研究方法
2 文獻綜述與相關(guān)概念界定
    2.1 相關(guān)概念界定
    2.2 已有相關(guān)研究
    2.3 相關(guān)研究評述
3 提升農(nóng)村留守兒童自信心的個案介入
    3.1 個案的選取
    3.2 對案主H的介入
    3.3 對案主M的介入
4 個案介入的雙重評估
    4.1 個案介入的過程評估
    4.2 個案介入的結(jié)果評估
5 總結(jié)與反思
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 個案工作服務的反思
參考文獻
附錄A:《羅森伯格自信心量表》
附錄B:訪談提綱與訪談記錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]阿德勒理論視角下對農(nóng)村留守兒童自卑心理的研究與分析[J]. 杭琪.  中國集體經(jīng)濟. 2020(03)
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碩士論文
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[4]優(yōu)勢視角下小組工作在農(nóng)村留守兒童自信心提升中的應用研究[D]. 趙曉語.井岡山大學 2018
[5]中等職業(yè)學校學生英語學習認同研究[D]. 劉春霞.云南師范大學 2018
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[9]認同理論視角下兒童自信心不足的社會工作干預研究[D]. 梁宗婭.蘭州大學 2016
[10]城市低保家庭子女自信心提升的個案介入研究[D]. 徐銘晗.華中師范大學 2015



本文編號：3256735