發(fā)布時間：2021-06-26 01:22

　　叛逆期處于青少年發(fā)展的開端階段,心理結(jié)構(gòu)和人格結(jié)構(gòu)正在定型中,對身邊的事物容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的懷疑和抗拒,不能很好的控制自己的情緒,這個時候如果父母不能夠處理好和叛逆期青少年的相處問題,就容易產(chǎn)生親子沖突,導(dǎo)致不良親子關(guān)系的形成。此外,不良親子關(guān)系會降低叛逆期青少年的自我認(rèn)同感,出現(xiàn)自我否定等消極情緒,認(rèn)為自己是不被愛的甚至是不好的,容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降、打架斗毆、不聽管教、厭惡生活等情況,如果嚴(yán)重,甚至?xí)l(fā)社會問題,危害社會治安和他人的生命。因此,面對這些問題,不僅需要早期預(yù)防,而且需要社會工作者運(yùn)用專業(yè)的方法介入。本研究通過分析社區(qū)不良親子關(guān)系的現(xiàn)狀、成因和影響,最終選取了七組具有代表性的家庭,家庭中叛逆期青少年均處在初中階段,年齡在13——15歲之間。通過分析青少年的心理和行為,發(fā)現(xiàn)在不良親子關(guān)系中的叛逆期青少年自我認(rèn)可度都偏低,大多數(shù)學(xué)習(xí)成績有所下降,思想情緒也比較消極。本研究活動運(yùn)用個案和小組共同干預(yù)的方式,幫助叛逆期青少年建立自我同一性,讓家長之間交流教育心得,讓叛逆期青少年之間互相感染學(xué)習(xí)。個案工作共進(jìn)行四次,比小組工作在消除親子關(guān)系中出現(xiàn)的誤解和隔閡方面,更加具有針對性,加... 

【文章來源】：西北農(nóng)林科技大學(xué)陜西省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

親子見面頻率圖

在小組工作開始之前和結(jié)束之后，社工讓叛逆期青少年每個人填了一份《自我認(rèn)同度量表》，下圖是叛逆期青少年在服務(wù)前后填寫的的結(jié)果對比：從表中可以看出，小組成員在小組工作前的自我認(rèn)同感是偏低的，只有小 a 和小h 是在正常的范圍內(nèi)，小 b 和小 d 的自我認(rèn)同度特別的低，小 c 的自我否定點(diǎn)在于其


本文編號：3250341