性觀念與社會態(tài)度的相互影響研究
發(fā)布時間:2021-06-18 16:59
性觀念和社會態(tài)度通常會作為兩個獨(dú)立的研究對象,在國內(nèi)外已經(jīng)得到了廣泛的研究并取得了豐富的研究成果。基于性觀念或者社會態(tài)度的影響因素及變遷的研究比比皆是,然而兩者之間是否也存在一定的相互影響?性觀念是否可以作為預(yù)測社會態(tài)度的指標(biāo)?近期,Landon Schnabel(2018)在美國針對性少數(shù)群體展開了研究,探究性少數(shù)群體的社會態(tài)度是否呈現(xiàn)出更加一致的態(tài)度。研究結(jié)果顯示:性應(yīng)該與性別、種族和階級一起,成為我們概念化和系統(tǒng)化社會世界的核心和標(biāo)準(zhǔn)因素;谏鲜銮闆r,本文將研究重點(diǎn)放在性觀念與社會態(tài)度之間的關(guān)聯(lián)之上,研究性觀念一致群體的社會態(tài)度所呈現(xiàn)出的差異。鑒于二者之間關(guān)系研究的基本要求,本文采用了嵌入相關(guān)內(nèi)容獨(dú)立模塊的2013年中國綜合社會調(diào)查數(shù)據(jù)(CGSS2013)。在“性的建構(gòu)理論”的框架中,首先將性觀念操作化為三個具體問題,并運(yùn)用STATA軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析和模型構(gòu)建,在整理相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上提出總體假設(shè)并驗(yàn)證性觀念的影響因素;其次,獨(dú)立構(gòu)建不將性觀念作為分析對象時,社會態(tài)度的影響模型。為了更全面地分析社會態(tài)度的具體差異,本文采用了三分類劃分法(認(rèn)知、情感性評價和行為傾向)和分析社會態(tài)度...
【文章來源】:黑龍江省社會科學(xué)院黑龍江省
【文章頁數(shù)】:58 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
緒論
1 研究緣起
2 研究意義
2.1 理論意義
2.2 現(xiàn)實(shí)意義
第1章 文獻(xiàn)綜述
1.1 國內(nèi)外關(guān)于性觀念的性社會學(xué)理論研究綜述
1.1.1 國外關(guān)于性觀念的性社會學(xué)理論研究
1.1.2 國內(nèi)關(guān)于性觀念的性社會學(xué)理論研究
1.2 國內(nèi)外關(guān)于社會態(tài)度的研究綜述
1.3 國內(nèi)外關(guān)于性觀念和社會態(tài)度關(guān)系研究綜述
1.4 文獻(xiàn)評述
第2章 理論框架與研究方法
2.1 理論框架
2.1.1 概念框架
2.1.2 研究假設(shè)與研究思路
2.1.3 研究設(shè)計與創(chuàng)新
2.2 數(shù)據(jù)來源與變量處理
2.2.1 數(shù)據(jù)來源
2.2.2 變量處理
第3章 性觀念的影響因素及分析
3.1 性觀念調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果分析
3.2 性觀念的影響因素模型構(gòu)建
3.2.1 模型假設(shè)
3.2.2 模型結(jié)果
3.3 模型分析
3.4 本章小結(jié)
第4章 社會態(tài)度的影響因素及分析
4.1 社會態(tài)度的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析
4.2 社會態(tài)度的影響模型構(gòu)建
4.2.1 模型假設(shè)
4.2.2 模型結(jié)果
4.3 模型分析
4.4 本章小結(jié)
第5章 三種性觀念對社會態(tài)度的影響分析
5.1 性觀念和社會態(tài)度的相互影響模型假設(shè)
5.2 性觀念和社會態(tài)度的相互影響模型建立
5.3 模型分析
5.4 本章小結(jié)
第6章 研究發(fā)現(xiàn)與討論
6.1 研究發(fā)現(xiàn)與結(jié)論
6.2 研究局限與討論
6.2.1 研究局限
6.2.2 討論
參考文獻(xiàn)
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]青年性觀念的十年變遷及其發(fā)生機(jī)制——基于CGSS2005和CGSS2015數(shù)據(jù)的分析[J]. 吳煒. 中國青年研究. 2019(04)
[2]女權(quán)主義的性論述[J]. 黃盈盈,張育智. 社會學(xué)評論. 2018(06)
[3]傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間:中國人性觀念及影響因素研究——基于CGSS2013數(shù)據(jù)的分析[J]. 鄔欣言,林啟洋. 中國性科學(xué). 2018(04)
[4]轉(zhuǎn)型中國的社會態(tài)度變遷(2005—2015)[J]. 李路路,王鵬. 中國社會科學(xué). 2018(03)
[5]國外性腳本理論研究綜述——兼論對我國青少年性教育的啟示[J]. 施曲海. 青年研究. 2017(01)
[6]90后在校大學(xué)生性觀念現(xiàn)狀調(diào)查——以四川省三所高校為例[J]. 方德靜. 中國性科學(xué). 2016(04)
[7]大學(xué)生性教育:怎樣才是有效和適宜的?——基于性教育的“市場”理論[J]. 程化琴,丁勝云,莊明科,阮航清,劉永博,何瑾,劉新芝. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2015(11)
[8]性觀念:70后和80后的比較——基于CGSS2005數(shù)據(jù)的分析[J]. 王思琦. 西北人口. 2012(02)
[9]生存現(xiàn)狀、話語演變和異質(zhì)的聲音——90年代以來的同性戀研究[J]. 王晴鋒. 青年研究. 2011(05)
[10]中美兩國青年性觀念及趨勢比較[J]. 劉汶蓉. 當(dāng)代青年研究. 2011(09)
碩士論文
[1]微博用戶對同性戀的態(tài)度研究[D]. 鄭銓.四川師范大學(xué) 2018
[2]中國城鄉(xiāng)居民性觀念差異的影響因素分析[D]. 王菲.山東大學(xué) 2014
[3]流動青少年的性觀念及其影響因素研究[D]. 許小蘭.云南大學(xué) 2013
[4]同性戀者身份認(rèn)同、對社會態(tài)度的感知與心理健康的關(guān)系研究[D]. 易柳.廣州大學(xué) 2011
[5]長沙市某高校大三學(xué)生性觀念、性行為狀況及影響因素分析[D]. 席光湘.中南大學(xué) 2010
本文編號:3237042
【文章來源】:黑龍江省社會科學(xué)院黑龍江省
【文章頁數(shù)】:58 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
緒論
1 研究緣起
2 研究意義
2.1 理論意義
2.2 現(xiàn)實(shí)意義
第1章 文獻(xiàn)綜述
1.1 國內(nèi)外關(guān)于性觀念的性社會學(xué)理論研究綜述
1.1.1 國外關(guān)于性觀念的性社會學(xué)理論研究
1.1.2 國內(nèi)關(guān)于性觀念的性社會學(xué)理論研究
1.2 國內(nèi)外關(guān)于社會態(tài)度的研究綜述
1.3 國內(nèi)外關(guān)于性觀念和社會態(tài)度關(guān)系研究綜述
1.4 文獻(xiàn)評述
第2章 理論框架與研究方法
2.1 理論框架
2.1.1 概念框架
2.1.2 研究假設(shè)與研究思路
2.1.3 研究設(shè)計與創(chuàng)新
2.2 數(shù)據(jù)來源與變量處理
2.2.1 數(shù)據(jù)來源
2.2.2 變量處理
第3章 性觀念的影響因素及分析
3.1 性觀念調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果分析
3.2 性觀念的影響因素模型構(gòu)建
3.2.1 模型假設(shè)
3.2.2 模型結(jié)果
3.3 模型分析
3.4 本章小結(jié)
第4章 社會態(tài)度的影響因素及分析
4.1 社會態(tài)度的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析
4.2 社會態(tài)度的影響模型構(gòu)建
4.2.1 模型假設(shè)
4.2.2 模型結(jié)果
4.3 模型分析
4.4 本章小結(jié)
第5章 三種性觀念對社會態(tài)度的影響分析
5.1 性觀念和社會態(tài)度的相互影響模型假設(shè)
5.2 性觀念和社會態(tài)度的相互影響模型建立
5.3 模型分析
5.4 本章小結(jié)
第6章 研究發(fā)現(xiàn)與討論
6.1 研究發(fā)現(xiàn)與結(jié)論
6.2 研究局限與討論
6.2.1 研究局限
6.2.2 討論
參考文獻(xiàn)
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]青年性觀念的十年變遷及其發(fā)生機(jī)制——基于CGSS2005和CGSS2015數(shù)據(jù)的分析[J]. 吳煒. 中國青年研究. 2019(04)
[2]女權(quán)主義的性論述[J]. 黃盈盈,張育智. 社會學(xué)評論. 2018(06)
[3]傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間:中國人性觀念及影響因素研究——基于CGSS2013數(shù)據(jù)的分析[J]. 鄔欣言,林啟洋. 中國性科學(xué). 2018(04)
[4]轉(zhuǎn)型中國的社會態(tài)度變遷(2005—2015)[J]. 李路路,王鵬. 中國社會科學(xué). 2018(03)
[5]國外性腳本理論研究綜述——兼論對我國青少年性教育的啟示[J]. 施曲海. 青年研究. 2017(01)
[6]90后在校大學(xué)生性觀念現(xiàn)狀調(diào)查——以四川省三所高校為例[J]. 方德靜. 中國性科學(xué). 2016(04)
[7]大學(xué)生性教育:怎樣才是有效和適宜的?——基于性教育的“市場”理論[J]. 程化琴,丁勝云,莊明科,阮航清,劉永博,何瑾,劉新芝. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2015(11)
[8]性觀念:70后和80后的比較——基于CGSS2005數(shù)據(jù)的分析[J]. 王思琦. 西北人口. 2012(02)
[9]生存現(xiàn)狀、話語演變和異質(zhì)的聲音——90年代以來的同性戀研究[J]. 王晴鋒. 青年研究. 2011(05)
[10]中美兩國青年性觀念及趨勢比較[J]. 劉汶蓉. 當(dāng)代青年研究. 2011(09)
碩士論文
[1]微博用戶對同性戀的態(tài)度研究[D]. 鄭銓.四川師范大學(xué) 2018
[2]中國城鄉(xiāng)居民性觀念差異的影響因素分析[D]. 王菲.山東大學(xué) 2014
[3]流動青少年的性觀念及其影響因素研究[D]. 許小蘭.云南大學(xué) 2013
[4]同性戀者身份認(rèn)同、對社會態(tài)度的感知與心理健康的關(guān)系研究[D]. 易柳.廣州大學(xué) 2011
[5]長沙市某高校大三學(xué)生性觀念、性行為狀況及影響因素分析[D]. 席光湘.中南大學(xué) 2010
本文編號:3237042
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/shgj/3237042.html
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