發(fā)布時(shí)間：2021-05-08 22:11

　　社會(huì)工作要求其從業(yè)者具備較強(qiáng)的實(shí)務(wù)能力,也要求社會(huì)工作專業(yè)教育要關(guān)注實(shí)踐教學(xué),但我國社會(huì)工作專業(yè)教育起步較晚,實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)薄弱,對(duì)于民族地區(qū)本科院校來說尤其如此。論文以桂西北H校社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,了解其社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生多數(shù)參與過各類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),且整體滿意度較高,但受是否參與社工機(jī)構(gòu)見習(xí)、教師綜合素質(zhì)及實(shí)踐教學(xué)管理體系等因素影響,也存在部分學(xué)生滿意度不高,文章因此提出了針對(duì)性建議。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、民族地區(qū)本科院校社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展現(xiàn)狀的實(shí)證分析
    （一）調(diào)查對(duì)象的基本情況
    （二）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的基本情況分析
    （三）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果及其影響因素
        1. 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果
        2. 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的影響因素
三、研究結(jié)論及建議
    （一）構(gòu)建具有本土化特色的實(shí)習(xí)基地體系
    （二）大力推進(jìn)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)
    （三）完善實(shí)踐教學(xué)管理體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]和諧社會(huì)建設(shè)背景下中國社會(huì)工作的發(fā)展[J]. 王思斌,阮曾媛琪.  中國社會(huì)科學(xué). 2009(05)
[2]轉(zhuǎn)型期我國社會(huì)工作專業(yè)的地位[J]. 王思斌.  北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1997(04)



本文編號(hào)：3176080