【摘要】：家庭是社會的細胞,兒童則是家庭生命得以延續(xù)的種子,在現(xiàn)代生活中對于家庭的意義尤為重大。兒童的發(fā)展是一個從不成熟到成熟的成長變化過程,由于兒童在此階段缺乏判斷力和保護力,因而存在一定的成長隱患,需要社工介入并采取預防性的措施進行改善。繪本圖文并茂,能夠突破兒童書面文字積累不足的限制,激發(fā)閱讀興趣,而閱讀繪本及其衍生體驗活動的開展則能促進兒童在語言學習、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、社交以及認知發(fā)展上的提高,達到了親子互動,同伴互助,共同參與的目的。基于南京市A社區(qū)的實際情況和學齡初期兒童的成長發(fā)展現(xiàn)狀,筆者采用實地研究的方法,通過訪談和問卷的方式充分評估服務(wù)對象的需求,在此基礎(chǔ)上選擇閱讀小組模式作為活動開展的切入點,設(shè)計并實施了“多彩人生工作坊”項目。本文以該項目為研究對象,以繪本閱讀為主題,通過開展繪本的閱讀、分享、改編和排演等活動,幫助服務(wù)對象掌握閱讀技巧,改善親子關(guān)系,建立朋友群體關(guān)系網(wǎng)絡(luò),以滿足兒童的各種優(yōu)化需求,最終實現(xiàn)兒童的全面發(fā)展。同時,本文對整個項目活動開展的具體過程和服務(wù)效果進行了評估及反思,并在整理分析中發(fā)現(xiàn):目前城市社區(qū)中學齡初期兒童及其家庭在兒童的多元化發(fā)展、親子關(guān)系及朋輩群體的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)三個方面存在共性需求,而閱讀小組模式則通過建立學習展現(xiàn)平臺,促進兒童、家長和同伴之間的交流與合作,理解與互動,在回應(yīng)和滿足兒童發(fā)展需求,促進兒童正面提升方面具有一定的獨特優(yōu)勢。
[Abstract]:The family is the cell of the society, and the child is the seed of the continuation of the family life, which is of great significance to the family in modern life. The development of children is a process of growth change from immature to mature. Due to the lack of judgment and protection of children at this stage, there are some potential growth risks, which need social workers to intervene and take preventive measures to improve. Picture books can break through the limitation of children's insufficient accumulation of written words and stimulate their reading interest, while the development of picture books and their derivative activities can promote children's language learning, expressiveness and creativity. The improvement of social and cognitive development has achieved the purpose of parent-child interaction, peer mutual assistance and joint participation. Based on the actual situation of community A in Nanjing and the current situation of the development of school-age children, the author adopts the method of field research to fully assess the needs of the clients through interviews and questionnaires. On this basis, the reading group model is chosen as the entry point of the activity, and the "colorful Life Workshop" project is designed and implemented. This article takes this project as the research object, takes the picture book reading as the theme, through the picture book reading, sharing, adaptation and rehearsal activities to help the service object master reading skills, improve parent-child relations, establish a network of friends and groups. In order to meet the needs of children, and ultimately achieve the overall development of children. At the same time, this paper evaluates and reflects on the concrete process and service effect of the whole project activity, and finds out in the analysis that the children and their families in the urban community have diversified development. There are three common needs in parent-child relationship and peer group relationship network, while reading group model promotes communication, cooperation, understanding and interaction among children, parents and peers by establishing learning presentation platform. It has some unique advantages in responding to and meeting the development needs of children and promoting positive promotion of children.
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：C913.5;C916

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本文編號：2283430