【摘要】：自2000年以來,我國屢屢發(fā)生大學生的極端行為事件,且大有愈演愈烈之勢。而如馬加爵事件、藥家鑫事件、楊元元事件等,更是一時占據(jù)各大新聞的頭版頭條,引發(fā)了社會各界的激烈探討。大學生極端行為事件的頻繁發(fā)生,具有極壞的社會影響：一方面,最直觀的影響就是會致使高學歷人才的流失,這對民族振興和社會發(fā)展而言是不小的損失；另一方面,這從側(cè)面反映了身處社會大變革大發(fā)展時期的許多當代大學生難以順利實現(xiàn)向成熟社會個體的角色轉(zhuǎn)變,這才是最讓人擔憂的。 在學術(shù)界,大學生極端行為事件頻頻發(fā)生這-社會現(xiàn)象也引起了廣泛關(guān)注,國內(nèi)外許多學者紛紛從不同的研究領(lǐng)域試圖對大學生極端行為的發(fā)生原因和應(yīng)對措施進行探索。經(jīng)過梳理可以發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有研究大致可以分為兩類：一類是從微觀角度出發(fā),對發(fā)生極端行為大學生的心理狀況進行剖析,并據(jù)此提出加強心理健康教育等方式來預防和減少大學生極端行為事件的發(fā)生；一類是從宏觀角度出發(fā),分析大學生所處的社會環(huán)境,提出應(yīng)當建立相應(yīng)的社會政策和校園機制等作為大學生極端行為的應(yīng)對措施。但是大學生極端行為的產(chǎn)生,必然有一個歷史過程,是客觀環(huán)境和主觀心理長期相互作用的結(jié)果,單純從宏觀或者微觀角度出發(fā),都不能全面地解釋大學生極端行為的發(fā)生原因,也很難提出較為全面的應(yīng)對策略。 鑒于此,本文創(chuàng)新性地選取社會學家布迪厄的“場域一慣習”理論作為研究工具,運用案例分析法,對具有代表性的藥家鑫殺人事件、曾世杰殺人事件和楊元元自殺事件這三個精選案例進行了詳細的案例分析,分別歸納了其所處的家庭場域和校園場域的特征,并對他們在這些場域中逐漸形成的個人慣習進行了形象模擬。 結(jié)合有關(guān)文獻資料和上述案例分析結(jié)果,本文得出結(jié)論：大學生極端行為的發(fā)生,主要是由于畸形的場域、匱乏的資本以及大學生在場域中形成的扭曲的慣習這三個方面綜合導致的。在這一結(jié)論基礎(chǔ)上,本文還對這三個方面做了進一步的深入研究：一、不同原因?qū)е碌募彝ズ托@場域畸形種類及其如何引發(fā)大學生極端行為發(fā)生；二、大學生在場域中資本匱乏的不同情形(經(jīng)濟資本匱乏、社會資本匱乏和文化資本匱乏)及其與極端行為發(fā)生之間的關(guān)系；三、作為慣習扭曲的兩種表現(xiàn),錯誤的性情傾向系統(tǒng)和被支配的性情傾向系統(tǒng)分別是如何誘導大學生采取極端行為的。 最后,針對前文大學生極端行為發(fā)生的三方面原因,本文提出了預防和減少大學生極端行為的四項對策建議并分別進行了深入闡述：第一,提倡場域內(nèi)的生物鏈式良性競爭；第二,獲取場域內(nèi)規(guī)則的矯正與協(xié)同；第三,協(xié)助大學生多方位提升其場域資本；第四,引導大學生形成正確獨立的慣習。
[Abstract]:......
【學位授予單位】：東北財經(jīng)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：C913.5

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 洪進;論布迪厄社會學中的幾個核心概念[J];安徽廣播電視大學學報;2000年04期

2 李燕;;當代大學生社會化的心理障礙及其解除方略[J];安徽農(nóng)學通報;2006年08期

3 趙軍;;大學生自殺的社會因素分析——以涂爾干的自殺社會因素理論為視角[J];北京青年政治學院學報;2011年01期

4 郭海青;;試述布迪厄關(guān)系主義視角下的場域慣習理論[J];湖南文理學院學報(社會科學版);2008年05期

5 劉紅;;大學生自殺行為的預防和干預[J];法制與社會;2010年17期

6 金澤剛;;青少年暴力犯罪的心理和人格因素辨析——以趙承熙、馬加爵等大學生殺人案件為例[J];青少年犯罪問題;2008年03期

7 李安;;從交通肇事到故意殺人轉(zhuǎn)化的心理歷程分析——大學生藥家鑫殺人犯罪心理研究[J];青少年犯罪問題;2011年03期

8 馬湘培;高校應(yīng)提升心理危機干預的能力——經(jīng)歷SARS反思高校心理咨詢[J];廣西政法管理干部學院學報;2003年06期

9 楊可;;適應(yīng)與不適——論布迪厄?qū)嵺`理論中的“慣習”概念與社會條件的關(guān)系[J];華中科技大學學報(社會科學版);2011年05期

10 林宇;;試論布迪厄符號暴力理論之現(xiàn)實意義——基于后進生的視角[J];寧波大學學報(教育科學版);2010年02期

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 趙曉娜;大學生極端行為的心理分析及心理預防[D];中南大學;2007年

，

本文編號：2277306