本文選題：學術規(guī)范 + 學術制度��； 參考：《江海學刊》2010年02期

【摘要】：學術的規(guī)范化和制度化原本是從依附于意識形態(tài)的狀態(tài)中獲得自主的路徑,結果反而導致了學術的異化。據(jù)說從西方引進的量化指標管理模式,在中國國情里卻具有了學術教條主義、學術形式主義、學術官僚主義"三位一體"的中國特色。當代中國學術思想的產(chǎn)生和發(fā)展,不僅在于學術規(guī)范的確立,而且在于學術制度的改革。民間思想、個體學術是揚棄學術異化的必由之路。所謂學術突圍,就是突破學術規(guī)范與學術制度的"圍城",實現(xiàn)體制學術與民間思想、個體學術間的良性互動。
[Abstract]:The standardization and institutionalization of learning originally obtained the way of independence from the state of attachment to ideology, which resulted in academic alienation. It is said that the quantitative index management model introduced from the West has the Chinese characteristics of academic dogmatism, academic formalism and academic bureaucracy. The emergence and development of contemporary Chinese academic thought lies not only in the establishment of academic norms, but also in the reform of academic system. Folk thought, individual academic is the only way to sublate academic alienation. The so-called academic breakthrough is to break through the "besieged city" of academic norms and academic system, to realize the benign interaction between academic system and folk thought, and between individual academics.
【作者單位】： 首都師范大學哲學系;
【分類號】：C092

【共引文獻】

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本文編號：2027303