本文關鍵詞：社會工作介入高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題的實務探索

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【摘要】：近年來高校畢業(yè)生數量一直在增長，加大了高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，大學畢業(yè)生就業(yè)形式非常嚴峻。高校畢業(yè)生對于就業(yè)服務有多方面的需求，但是政府和社會往往重視就業(yè)機會的提供，而忽視了高校畢業(yè)生面對就業(yè)而產生的心理問題的解決。高校畢業(yè)生的就業(yè)需求除了就業(yè)崗位的提供類似的物質需求之外，心理支持需要和教育輔導需要有時更顯重要。心理咨詢、壓力疏導、自我意識建立、社會支持網絡建構等都屬于心理支持的范疇。雖然高校畢業(yè)生面對就業(yè)與很多需求，但是由于有限的人力物力資源，傳統(tǒng)的以政府主導的畢業(yè)生就業(yè)指導服務的模式己經不能很好地滿足高校畢業(yè)生對于的就業(yè)指導服務的高標準、多方位的需求。社會工作作為一門助人的專業(yè)，在針對高校畢業(yè)生的就業(yè)服務中有著不可比擬的優(yōu)越性，有著巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑢⑸鐣ぷ鞯姆⻊绽砟�、專業(yè)理論知識、實務技能技巧融入為高校畢業(yè)生就業(yè)服務中去，必然會收到更好的效果。目前社會上已經出現了一些社工參與的高校畢業(yè)生就業(yè)服務項目，滿足更多求職者的需求，筆者實習的“雛鷹飛翔”青年就業(yè)服務項目就是社工參與的畢業(yè)生就業(yè)服務項目，其中筆者負責的高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題支持性小組就是將高校畢業(yè)生面對就業(yè)產生的心理問題放在研究焦點上。筆者實習期間把學習研究的重點放在了畢業(yè)生求職者的身上，通過與他們的接觸和交流，了解到高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題的現狀和面臨的困境，包括經濟壓力，理想與現實的落差，人際關系差等產生的心理壓力，乃至感受到社會的輕視等。這些問題長期被忽視，日積月累，，必然嚴重影響到高校畢業(yè)生的個人發(fā)展。本文介紹了筆者在棠下街家庭綜合服務中心實習期間所主持并參與的一項小組活動——“高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題支持性小組”，招募有相關需要的服務對象作為組員，運用社會交換，賦權等社會工作的理論模式，組織小組活動，緩解案主面對就業(yè)的心理問題，挖掘服務對象的潛能，提升其整體發(fā)展能力。希望能為社會工作介入高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題服務做出自己的貢獻，提供相應的實務經驗，討論社會工作介入高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題服務的成效與不足。
【關鍵詞】：高校畢業(yè)生 就業(yè)心理問題 社會工作 支持性小組
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：C916
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-10
• 一 緒論10-16
• （一） 研究背景10-11
• （二） 研究意義11
• （三） 文獻綜述11-13
• 1 大學生就業(yè)心理問題研究11-12
• 2 社會工作介入高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題的研究12-13
• （四） 行動研究方法13-14
• （五） 相關概念界定14-16
• 1 就業(yè)心理問題14
• 2 社會工作介入服務14-16
• 二 我國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況和“雛鷹飛翔”項目的基本情況16-22
• （一） 我國高校畢業(yè)生就業(yè)現狀與服務需求16
• （二） 我國高校畢業(yè)生就業(yè)服務的主要模式16-18
• 1 傳統(tǒng)的就業(yè)服務模式16
• 2 新興的就業(yè)服務模式16-17
• 3 “政府+社會+高校+社工”模式17-18
• （三） “雛鷹飛翔”項目基本介紹18-22
• 1 “雛鷹飛翔”高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題服務支持性小組概況18
• 2 服務人員制度安排18
• 3 “雛鷹飛翔”計劃的主要工作18-19
• 4 “雛鷹飛翔”計劃開展的活動19-20
• 5 社會各界對“雛鷹飛翔”青年就業(yè)服務項目的評價20
• 6 社會工作者對“雛鷹飛翔”計劃的評估與反思20-22
• 三 社會工作介入高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題的實務 ——“高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題支持性小組”22-38
• （一） “高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題支持性小組”概況介紹22-24
• 1 小組產生的背景22-23
• 2 小組成員23
• 3 小組目標23-24
• （二） 理論支持和工作模式24-25
• 1 理論支持24
• 2 工作模式24-25
• （三） 社會工作介入“高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題支持性小組” 的工作內容25-35
• 1 第一次小組活動25-28
• 2 第二次小組活動28-30
• 3 第三次小組活動30-31
• 4 第四次小組活動31-33
• 5 第五次小組活動33-35
• （四） 小組工作評估和反思35-38
• 1 組員參加小組活動之后的效果35
• 2 工作者的評估與思考35-38
• 四 社會工作介入高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題服務的成效與不足38-43
• （一） 社會工作介入高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題服務的主要貢獻38-40
• 1 有利于國家對于高校畢業(yè)生就業(yè)服務政策的落實38
• 2 有利于高校畢業(yè)生就業(yè)需求及意愿的反饋38
• 3 完善高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題服務的理念和方法38-39
• 4 豐富高校畢業(yè)生就業(yè)的社會資源39
• 5 滿足高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題的個別化要求39
• 6 彌補社會工作在高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題服務實務領域的不足39-40
• （二） 社會工作介入高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題服務的問題與對策40-43
• 1 社會工作者與高校畢業(yè)生的關系40
• 2 社會工作與其他專業(yè)、機構的競爭與合作40-41
• 3 社會工作介入高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題服務的專業(yè)督導41-43
• 五 結語43-44
• 參考文獻44-46
• 致謝46-47
• 個人簡介47

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前9條

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本文編號：1013793