本文關(guān)鍵詞：小組工作介入大學(xué)新生適應(yīng)性問題的實(shí)證研究

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【摘要】：隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施,高等學(xué)校的在校生規(guī)模不斷壯大,而大學(xué)的教育模式完全不同于中小學(xué)階段,大量學(xué)生出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型困難現(xiàn)象,不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活,思想上迷茫困頓、心理壓力大、人際交往有障礙等等。而目前高校的新生入學(xué)教育忽視學(xué)生需求,只重制度宣傳,缺少承上啟下的適應(yīng)訓(xùn)練和角色轉(zhuǎn)型引導(dǎo),導(dǎo)致一些大學(xué)新生適應(yīng)困難、適應(yīng)期漫長(zhǎng)、心理問題增多,影響了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文應(yīng)用社會(huì)工作的價(jià)值理念和理論知識(shí),運(yùn)用小組工作方法,以XX大學(xué)XX學(xué)院2014級(jí)12名大學(xué)新生為小組工作介入對(duì)象,對(duì)其入學(xué)適應(yīng)性狀況進(jìn)行評(píng)估,針對(duì)他們表現(xiàn)的適應(yīng)性問題,以小組介入的方式進(jìn)行干預(yù),融教育、技能訓(xùn)練于群體活動(dòng),幫助他們完成角色轉(zhuǎn)變,適應(yīng)大學(xué)環(huán)境,積極投入到與以往迥異的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)新生 適應(yīng)性問題 小組工作 學(xué)校社會(huì)工作
【學(xué)位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G645.5;C916
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 導(dǎo)論6-9
• 1.1 研究背景6
• 1.2 研究目的及意義6-7
• 1.3 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述7-9
• 第二章 研究設(shè)計(jì)9-14
• 2.1 概念界定9-10
• 2.2 理論依據(jù)10-11
• 2.3 研究方法11
• 2.4 實(shí)施方案11-14
• 第三章 小組工作實(shí)施14-18
• 3.1 定向探索14
• 3.2 轉(zhuǎn)換沖突14-15
• 3.3 凝聚和諧15-16
• 3.4 差異接納16-17
• 3.5 鞏固結(jié)束17-18
• 第四章 評(píng)估與反思18-22
• 4.1 小組開展過程分析18-21
• 4.2 小組介入效果評(píng)估21
• 4.3 小組工作者表現(xiàn)及反思21-22
• 第五章 小組工作總結(jié)22-24
• 5.1 組織與管理22
• 5.2 研究中存在問題與改進(jìn)策略22-23
• 5.3 小組工作經(jīng)驗(yàn)與啟示23-24
• 第六章 結(jié)論24-25
• 參考文獻(xiàn)25-27
• 附錄27-30
• 作者簡(jiǎn)介30-31
• 致謝31

【相似文獻(xiàn)】

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