發(fā)布時(shí)間：2017-10-10 17:18

  本文關(guān)鍵詞：小組工作介入災(zāi)后兒童心理援助研究

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【摘要】：2013年7月22日，甘肅省岷縣漳縣發(fā)生6.6級(jí)大地震，岷縣梅川鎮(zhèn)在此次地震中是受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)，此次地震也是西北地區(qū)第一次破壞性較大的地震，在造成物質(zhì)毀壞的同時(shí)，也給人的心理造成極大的創(chuàng)傷。心理援助成為災(zāi)后救援中非常重要的組成部分。地震之后，政府部門啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案迅速展開抗震救災(zāi)工作，很多民間機(jī)構(gòu)和非政府組織也相繼奔赴災(zāi)區(qū)展開救援工作。災(zāi)情穩(wěn)定之后，兒童的心理援助問題成為災(zāi)后工作的重中之重，由各民間機(jī)構(gòu)和非政府組織申請(qǐng)的的壹基金項(xiàng)目“壹樂園—兒童服務(wù)站”隨即在岷縣梅川鎮(zhèn)的各個(gè)受災(zāi)點(diǎn)建立。研究者作為一名服務(wù)站工作人員對(duì)災(zāi)后岷縣兒童的心理狀況作了深入了解，對(duì)災(zāi)區(qū)兒童接受心理援助狀況進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)現(xiàn)有心理援助功效與的出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。運(yùn)用社會(huì)工作的方法援助災(zāi)區(qū)兒童的心理健康。文章在之前學(xué)者對(duì)地震災(zāi)害心理研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)災(zāi)后的心理援助模式和成效進(jìn)行深入研究和了解。以社會(huì)工作的角度探究災(zāi)后兒童的真正需求、災(zāi)區(qū)兒童心理問題出現(xiàn)的原因及解決方法。關(guān)注已經(jīng)在震后為岷縣災(zāi)后兒童服務(wù)半年多的各個(gè)組織機(jī)構(gòu)及其具體的服務(wù)方法，關(guān)注壹樂園兒童服務(wù)站的功能。發(fā)現(xiàn)社會(huì)工作在災(zāi)后兒童心理援助過程中的需求很大，，對(duì)災(zāi)后兒童身心問題的改善有很好的作用。社會(huì)工作治療方法受到災(zāi)后兒童的廣泛接受和認(rèn)可。筆者在地震發(fā)生后及時(shí)深入岷縣災(zāi)區(qū)一線，選取岷縣地震災(zāi)區(qū)進(jìn)行社會(huì)工作的專業(yè)小組活動(dòng)，探究社會(huì)工作方法對(duì)災(zāi)后兒童心理援助的適用性。研究結(jié)果表明社會(huì)工作方法對(duì)于災(zāi)后兒童心理援助有著良好的作用，比起其他心理療法更容易被兒童接受和信任，更容易調(diào)解兒童遇到的問題。筆者通過對(duì)災(zāi)后兒童心理狀況及恢復(fù)程度、治療方式的研究，了解了目前災(zāi)區(qū)兒童的心理恢復(fù)情況，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)最適合及最有效的災(zāi)后心理援助方法并提出建議，有益于災(zāi)后工作的持續(xù)開展；對(duì)于將來中國災(zāi)后心理援助模式的建立有著較好的借鑒意義；由于社會(huì)工作在西北地區(qū)仍處于發(fā)展初期，本研究對(duì)社會(huì)工作方法的推廣也具有積極作用。
【關(guān)鍵詞】：地震 災(zāi)后兒童 心理援助 社會(huì)工作
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：C916
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 第一章 緒論11-18
• 一、 研究的背景和緣起11
• 二、 文獻(xiàn)綜述11-18
• （一） 國內(nèi)外災(zāi)后心理援助經(jīng)驗(yàn)與啟示11-14
• （二） 有關(guān)地震災(zāi)害的心理研究14-15
• （三） 有關(guān)災(zāi)后兒童的研究15-16
• （四） 災(zāi)區(qū)兒童心理援助的社會(huì)工作服務(wù)16-18
• 第二章 研究設(shè)計(jì)18-23
• 一、 概念界定18-19
• （一） 心理援助18
• （二） 兒童社會(huì)工作18
• （三） 小組工作18-19
• 二、 研究問題19
• 三、 研究的目的和意義19-20
• （一） 研究目的19
• （二） 研究意義19-20
• 四、 理論工具20-21
• （一） 小組動(dòng)力理論20-21
• （二） 社會(huì)學(xué)習(xí)理論21
• （三） 交流分析理論21
• 五、 具體研究方法21-22
• （一） 訪談法21
• （二） 小組工作法21-22
• 六、 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)22-23
• （一） 研究的重點(diǎn)22
• （二） 研究的難點(diǎn)22-23
• 第三章 災(zāi)后兒童心理問題的表現(xiàn)及相應(yīng)的解決方案23-27
• 一、 災(zāi)后兒童心理問題的主要表現(xiàn)23-24
• （一） 恐懼和憂慮23
• （二） 以各種形式不斷地重現(xiàn)災(zāi)難發(fā)生時(shí)的經(jīng)驗(yàn)23-24
• （三） 失去親人的孤兒容易產(chǎn)生罪惡感24
• （四） 過度敏感24
• 二、 社會(huì)工作對(duì)災(zāi)區(qū)兒童心理問題的介入途徑24-27
• （一） 個(gè)案工作方法24-25
• （二） 小組工作方法25-27
• 第四章 小組工作在災(zāi)后兒童心理援助過程中的應(yīng)用27-34
• 一、 小組工作活動(dòng)背景27-28
• （一） 生活條件艱苦27
• （二） 教育師資匱乏27
• （三） 家庭教育觀念薄弱27-28
• 二、 小組工作在災(zāi)后兒童心理援助過程中的發(fā)展階段28-29
• （一） 小組成立前期28
• （二） 小組初期28
• （三） 小組工作期28-29
• （四） 小組終結(jié)期29
• 三、 災(zāi)后兒童心理援助小組的計(jì)劃書制定29-34
• （一） 小組名稱：災(zāi)后兒童心理援助治療小組29
• （二） 小組目的和目標(biāo)29
• （三） 基本原則29-30
• （四） 主要理論（導(dǎo)論部分）30
• （五） 小組特征30-31
• （六） 組員招募31
• （七） 工作安排31
• （八） 預(yù)計(jì)困難及解決方法31-32
• （九） 評(píng)估方法32-33
• （十） 經(jīng)費(fèi)預(yù)算33-34
• 第五章 小組工作的具體活動(dòng)過程34-43
• 一、 破冰：說出你的心里話34-37
• 二、 放松自我：流行歌曲大比拼37-38
• 三、 團(tuán)結(jié)就是力量38-40
• 四、 信任彼此，幫助彼此40-43
• 第六章 小組活動(dòng)應(yīng)用效果評(píng)估與小結(jié)43-46
• 一、 組員對(duì)整個(gè)小組活動(dòng)滿意程度的問卷分析43-44
• （一） 對(duì)小組的滿意度43
• （二） 組員對(duì)社工的滿意度43
• （三） 組員對(duì)活動(dòng)效果的滿意度43
• （四） 組員對(duì)活動(dòng)安排的評(píng)價(jià)43-44
• 二、 本次小組工作取得積極效果的原因44-45
• （一） 小組成員的主動(dòng)發(fā)展意愿是小組活動(dòng)成功的基石44
• （二） 小組工作對(duì)于災(zāi)后兒童心理援助具有獨(dú)特的優(yōu)勢44
• （三） 小組工作活動(dòng)設(shè)計(jì)的針對(duì)性是小組工作取得效果的保障44-45
• 三、 本次小組工作需要改善的地方45-46
• （一） 小組活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)45
• （二） 小組個(gè)別組員輔導(dǎo)的欠缺45-46
• 總結(jié)46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 后記49

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1007601