隨著我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的不斷發(fā)展,針對(duì)高層次人力資源的遠(yuǎn)程教育逐漸受到重視與推廣。作為我國(guó)國(guó)民教育的一種新型教育模式,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在優(yōu)化人力資源配置、增強(qiáng)我國(guó)人力資源競(jìng)爭(zhēng)力等方面作用顯著。結(jié)合我國(guó)人力資源的現(xiàn)狀,可以發(fā)現(xiàn)發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)提升我國(guó)人力資源素質(zhì),推動(dòng)我國(guó)加速邁向人力資源強(qiáng)國(guó)具有重要意義。 

【文章來(lái)源】：湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、我國(guó)的人力資源現(xiàn)狀
    (一)人力資源分布失衡，勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，知識(shí)產(chǎn)業(yè)就業(yè)率偏低
    (二)城鄉(xiāng)人力資源素質(zhì)參差不齊，受教育水平差異巨大
    (三)高等教育招生總量增長(zhǎng)快，但研究生招生數(shù)所占比重小，無(wú)法滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人力資源的需求
二、發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)我國(guó)加速邁向人力資源強(qiáng)國(guó)的重要意義
    (一)發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育順應(yīng)我國(guó)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型社會(huì)、提高人力資源競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展方向和發(fā)展要求
    (二)發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)提供人力資源支撐，有效改善就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡現(xiàn)狀
    (三)發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是縮小地區(qū)間素質(zhì)差距、擴(kuò)大高層次教育輻射面的最便捷的方式
三、發(fā)展我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的思考
    (一)以政府為主體，加大對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的宣傳，并以政策法規(guī)加以扶持和規(guī)范
    (二)明確我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的自身定位，建立多元化教育體系
    (三)建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的科學(xué)質(zhì)量評(píng)估和保障體系，保證高層次人力資源的培養(yǎng)質(zhì)量
    (四)重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的配套設(shè)施建設(shè)
    (五)學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育并舉，學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐應(yīng)用并重，現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介并用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]科技發(fā)展目標(biāo)、R&D資源清查工作與R&D/GDP指標(biāo)數(shù)據(jù)的正態(tài)分布特征[J]. 章剛勇,朱世武.  中國(guó)軟科學(xué). 2013(05)



本文編號(hào)：3177681