職業(yè)負面效應(yīng)下高校家政專業(yè)學(xué)生入學(xué)意愿解釋變量與對策研究
【文章頁數(shù)】:81 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖4-1解釋變量三維立體模型
立學(xué)生報考家政專業(yè)意愿解釋變量分析的三維模型時將這兩者統(tǒng)稱為職業(yè)背景變量,設(shè)為y維度;假設(shè)6-假設(shè)8,即學(xué)習(xí)家政專業(yè)能夠提高自身生活技能和家庭品質(zhì)、增強家庭生活效能、提升自身社會交往能力、促進家庭治理和推動社會治理,這三部分的積極作用主要表現(xiàn)在個人的成長與發(fā)展,隸屬于個體的綜合素....
圖4-2學(xué)生對高校家政專業(yè)報考信息來源渠道
河北科技大學(xué)碩士學(xué)位論文46年均家庭收入水平采用相等變異數(shù)不采用相等變異數(shù)4.718.030-40.792-41.074423223.917表4-2顯示了學(xué)生的學(xué)歷層次、學(xué)生的家庭所在地、學(xué)生父母的受教育程度、學(xué)生家庭的年均收入水平,這四個獨立樣本對學(xué)生是否會考慮選擇從事家政服務(wù)....
圖4-3學(xué)生認為屬于高校家政專業(yè)的就業(yè)崗位圖4-3顯示了學(xué)生認為屬于高校家政專業(yè)未來就業(yè)崗位的樣本數(shù)據(jù)描述
第4章學(xué)生對高校家政專業(yè)選擇意愿的解釋變量研究假設(shè)47擇有效百分比分別占51.1%、44.1%、12.6%、10.1%,可以看出這四種方式對高校家政專業(yè)報考信息的宣傳力度較為薄弱。圖4-3學(xué)生認為屬于高校家政專業(yè)的就業(yè)崗位圖4-3顯示了學(xué)生認為屬于高校家政專業(yè)未來就業(yè)崗位的樣本數(shù)....
圖4-4學(xué)生看待家政服務(wù)業(yè)的態(tài)度
第4章學(xué)生對高校家政專業(yè)選擇意愿的解釋變量研究假設(shè)47擇有效百分比分別占51.1%、44.1%、12.6%、10.1%,可以看出這四種方式對高校家政專業(yè)報考信息的宣傳力度較為薄弱。圖4-3學(xué)生認為屬于高校家政專業(yè)的就業(yè)崗位圖4-3顯示了學(xué)生認為屬于高校家政專業(yè)未來就業(yè)崗位的樣本數(shù)....
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