教育事業(yè)是一個(gè)社會(huì)發(fā)展和建設(shè)的重要組成部分,教育是“國(guó)之重器”。民國(guó)時(shí)期,中國(guó)社會(huì)歷經(jīng)動(dòng)蕩,政府和社會(huì)對(duì)教育事業(yè)非常重視,教育事業(yè)也在這一時(shí)期得到很大發(fā)展,其中,教職員也扮演了重要角色。民國(guó)時(shí)期,教育作為教化新民和控制思想的重要手段,教師在統(tǒng)治階級(jí)眼中發(fā)揮著不可或缺的作用,其間隨著教職員群體的擴(kuò)大,教職員待遇和社會(huì)保障逐漸成為一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。本文以民國(guó)時(shí)期教職員的養(yǎng)老和社會(huì)保障政策為研究重點(diǎn),對(duì)教職員養(yǎng)老金及其他社會(huì)保障制度的形成過(guò)程、實(shí)施效果以及影響等方面進(jìn)行考察,力圖展現(xiàn)民國(guó)時(shí)期教職員在當(dāng)時(shí)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)背景下積極爭(zhēng)取權(quán)益、與政府之間“互動(dòng)-博弈”的過(guò)程,以期深入分析教職員養(yǎng)老和社會(huì)保障制度的形成發(fā)展及影響。本文首先概述了民國(guó)學(xué)校發(fā)展對(duì)教職員需求增大,教職員的數(shù)量和群體構(gòu)成,工作狀況以及生活狀況四個(gè)方面的情況,指出教職員對(duì)于社會(huì)保障政策的需求。然后考察了教職員養(yǎng)老金制度的發(fā)展與形成,用歷史和社會(huì)雙重視角描繪了養(yǎng)老金制度發(fā)展形成的內(nèi)部需求與外部推動(dòng)、“互動(dòng)-博弈”式的制訂及修訂過(guò)程、內(nèi)容解讀及實(shí)施效果,力圖展現(xiàn)民國(guó)教職員與政府的互動(dòng)圖景。其次分析了教職員其他社會(huì)保障情況,主要從學(xué)術(shù)... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 選題背景及研究意義
    (二) 概念界定
    (三) 研究綜述
    (四) 研究思路和方法
二、民國(guó)時(shí)期教職員概況
    (一) 學(xué)校發(fā)展對(duì)教職員需求增大
    (二) 教職員基本情況
    (三) 教職員工作狀況
    (四) 教職員生活狀況
三、教職員養(yǎng)老金制度的發(fā)展與形成
    (一) 內(nèi)部需求與外部推動(dòng)
    (二) “互動(dòng)-博弈”式的制訂及修訂過(guò)程
    (三) 《條例》的解讀及實(shí)施效果
四、教職員的其他社會(huì)保障
    (一) 學(xué)術(shù)休假制度
    (二) 子女免費(fèi)入學(xué)
    (三) 恤金制度
五、教職員養(yǎng)老和社保制度促進(jìn)了社會(huì)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型
    (一) 社會(huì)保障立法是我國(guó)社會(huì)保障現(xiàn)代化的標(biāo)志
    (二) 穩(wěn)定了教職員心態(tài),利于教育事業(yè)的發(fā)展
    (三) 維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展
總結(jié)與反思
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]民國(guó)時(shí)期高校教師生活的歷史轉(zhuǎn)型[J]. 袁爾純,王建軍.  華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(06)
[2]民國(guó)時(shí)期大學(xué)教師“跑街式生活”研究[J]. 李艷莉.  高教探索. 2016(07)
[3]民國(guó)高校教師學(xué)術(shù)休假制度及其現(xiàn)實(shí)啟示[J]. 肖瑋萍.  江西社會(huì)科學(xué). 2016(06)
[4]民國(guó)時(shí)期公立大學(xué)教師聘任制度研究（1912—1937）[J]. 張珂.  學(xué)習(xí)與探索. 2016(04)
[5]民國(guó)時(shí)期國(guó)立大學(xué)學(xué)術(shù)休假制度的認(rèn)同機(jī)理[J]. 李紅惠,王運(yùn)來(lái).  復(fù)旦教育論壇. 2016(01)
[6]民國(guó)職教教師聘任的思想、政策及方法探析[J]. 王志兵.  職教論壇. 2016(01)
[7]民國(guó)時(shí)期國(guó)立清華大學(xué)學(xué)術(shù)休假制度的歷史考察[J]. 李紅惠,王運(yùn)來(lái).  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2015(06)
[8]民國(guó)時(shí)期中小學(xué)教師與訓(xùn)育[J]. 熊賢君.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2015(06)
[9]民國(guó)時(shí)期中小學(xué)教師的考核制度[J]. 李漢學(xué),邱均平.  高教發(fā)展與評(píng)估. 2015(05)
[10]民國(guó)鄉(xiāng)村教師的社會(huì)形象及其時(shí)代特征[J]. 徐繼存,高盼望.  教師教育研究. 2015(04)

博士論文
[1]民國(guó)時(shí)期國(guó)立大學(xué)學(xué)術(shù)休假制度研究[D]. 李紅惠.南京大學(xué) 2014
[2]南京國(guó)民政府時(shí)期勞工社會(huì)保障制度研究（1927-1937）[D]. 劉秀紅.揚(yáng)州大學(xué) 2013
[3]制度生成與實(shí)踐失范[D]. 陳光春.華中師范大學(xué) 2012
[4]理想與現(xiàn)實(shí)[D]. 汪丞.華中師范大學(xué) 2009
[5]理念的嬗變　制度的初創(chuàng)[D]. 岳宗福.浙江大學(xué) 2005

碩士論文
[1]我國(guó)高校學(xué)術(shù)休假制度研究[D]. 喬筱茜.陜西師范大學(xué) 2017
[2]民國(guó)時(shí)期私立職業(yè)學(xué)校發(fā)展研究[D]. 劉時(shí)英.華東師范大學(xué) 2017
[3]二十世紀(jì)二三十年代中學(xué)教師的待遇與生活狀況研究[D]. 路濤.河北大學(xué) 2007
[4]國(guó)家責(zé)任與社會(huì)控制：南京國(guó)民政府社會(huì)保障立法研究[D]. 龍?zhí)熨F.江西師范大學(xué) 2007
[5]民國(guó)時(shí)期職業(yè)教育研究[D]. 白媛媛.東北師范大學(xué) 2006



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