該文旨在說明,成都大學(xué)法學(xué)院定位于建設(shè)法治成都人才儲(chǔ)備庫,依托校外實(shí)踐教學(xué)基地,不斷完善"雙導(dǎo)師制"實(shí)踐教學(xué)模式,定位于培養(yǎng)能夠獨(dú)立解決社會(huì)實(shí)際糾紛的依法為當(dāng)事人服務(wù)的社會(huì)法治人才,為建設(shè)法治成都作人才儲(chǔ)備。克服教學(xué)硬件設(shè)施配套不足的困難,探索教學(xué)方式創(chuàng)新,創(chuàng)立并完善勞動(dòng)與社會(huì)保障法法律診所,檢驗(yàn)理論知識(shí),訓(xùn)練法律實(shí)務(wù)能力,融合校內(nèi)外法治資源,階梯式孵化優(yōu)秀法學(xué)實(shí)踐型教師隊(duì)伍。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(28)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、成都大學(xué)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)綜合改革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
    （一）目標(biāo)定位于建設(shè)法治城市
    （二）積極拓展校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地
    （三）創(chuàng)立勞動(dòng)與社會(huì)保障法法律診所
二、勞動(dòng)與社會(huì)保障法實(shí)踐教學(xué)面臨的困難
    （一）學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的主動(dòng)性不強(qiáng)
    （二）實(shí)踐教學(xué)設(shè)備設(shè)施落后
    （三）針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)困難
    （四）階梯式法學(xué)實(shí)踐教學(xué)師資準(zhǔn)備不足
    （五）實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)估困難
三、完善勞動(dòng)與社會(huì)保障法實(shí)踐教學(xué)的建議
    （一）建設(shè)多元化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
    （二）建設(shè)校園法學(xué)圓桌論壇
    （三）階梯式孵化優(yōu)秀法學(xué)實(shí)踐型教師隊(duì)伍
    （四）探索形成式考核機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國(guó)圓桌教學(xué)法對(duì)中國(guó)大學(xué)教育的啟示[J]. 杜海.  繼續(xù)教育研究. 2016(11)
[2]基于過程性評(píng)價(jià)的、多元的地方綜合性高校課程考核方式[J]. 張蕤,徐鵬,方明峰.  重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)). 2014(04)



本文編號(hào)：3258120