十八大以來,我國學前教育事業(yè)取得長足進步,但在進步背后,仍然存在著部分的問題需要完善。其中,制約學前教育質量的關鍵因素就是師資力量,而其中又以教師工資待遇為關鍵。當前,非在編幼兒教師的權利無法得到保障,導致在實踐當中,存在同工不同酬、社會保障不到位、職業(yè)培訓無法落實等現(xiàn)象。而其中背后的成因主要在于相關法規(guī)政策的不完善,政府沒有切實有效地擔負起自己的職責,同時相關的權利救濟途徑也存在缺位。改善非在編幼師生存狀況,不僅需要政府的努力,更需要社會各界的廣泛參與。 

【文章來源】：法制博覽. 2019,(14)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、非在編教師的權利保護困局
    (一)非在編教師的工資問題
    (二)非在編教師的社會保障得不到落實
    (三)非在編教師的職業(yè)培訓制度建設不足
三、非在編教師權利保護問題成因分析
    (一)財政投入不足
    (二)監(jiān)督管理體制不健全
四、完善路徑的建議
    (一)政府出資為非編教師提供補助,確保幼兒教師待遇
    (二)加強非在編幼兒教師待遇保障的監(jiān)管
    (三)推動社會公眾參與,切實保障非在編教師權利
    (四)健全相關法規(guī)政策,切實保障制度的完善與建立
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]完善非在編幼兒教師待遇保障機制的研究[J]. 王默,楊冬梅,董洋.  中國人民大學教育學刊. 2016(02)
[2]當前我國學前教育管理體制面臨的主要問題與挑戰(zhàn)[J]. 龐麗娟,范明麗.  教育發(fā)展研究. 2012(04)
[3]通過立法強化政府在學前教育事業(yè)發(fā)展中的職責——美國的經(jīng)驗及其對我國的啟示[J]. 沙莉,龐麗娟,劉小蕊.  學前教育研究. 2007(02)



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