發(fā)布時(shí)間：2017-03-31 03:25

  本文關(guān)鍵詞：公共品供給差異對城鄉(xiāng)收入差距的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改革開放30年以來我國取得了世界矚目的成績，經(jīng)濟(jì)高速增長被外界譽(yù)為“中國奇跡”的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變。但是在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一些值得大家重視的結(jié)構(gòu)性問題。 一是我國日益擴(kuò)大的城鄉(xiāng)收入差距問題，城鄉(xiāng)收入名義差距比由1983年的1.82擴(kuò)大到2009年3.33，如果考慮到城鎮(zhèn)居民獲得的隱性收入，城鄉(xiāng)實(shí)際收入差距將更大。 二是我國存在城鄉(xiāng)二元的公共品供給制度，同一種公共品城鎮(zhèn)居民可以免費(fèi)或者低價(jià)享有，而農(nóng)村居民則由自己負(fù)擔(dān)，農(nóng)村居民享有的公共品遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市居民，城鄉(xiāng)居民享有的公共品存在巨大的差距。城鄉(xiāng)“二元”公共品供給制度和城鄉(xiāng)收入差距的不斷擴(kuò)大，不僅不斷強(qiáng)化了我國的“二元”經(jīng)濟(jì)體制，不利于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，也不利于我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)的發(fā)展。 作者在我國城鄉(xiāng)收入擴(kuò)大化和公共品二元供給的背景下，研究城鄉(xiāng)公共教育和社會(huì)保障公共品供給的差距對城鄉(xiāng)收入差距的影響，研究本應(yīng)該發(fā)揮“二次分配”作用的公共教育和社會(huì)保障公共品的城鄉(xiāng)“二元”供給政策是起到了縮小和調(diào)節(jié)城鄉(xiāng)收入差距的作用，抑或反而起到了逆向調(diào)節(jié)的作用？ 本文首先通過文獻(xiàn)回顧了當(dāng)前國內(nèi)外有關(guān)城鄉(xiāng)收入差距的研究現(xiàn)狀，作者發(fā)現(xiàn)對于城鄉(xiāng)收入差距的研究已經(jīng)積累了非常多有價(jià)值的研究，但比較少的學(xué)者從公共產(chǎn)品的角度來研究城鄉(xiāng)收入差距，而且他們的研究都是建立在福利經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來研究作為公共產(chǎn)品發(fā)揮收入再分配的作用，而忽略了教育和社會(huì)保障公共品對人力資本的影響。因此也忽略了從人力資本積累角度來討論城鄉(xiāng)“二元”的教育和社會(huì)保障供給制度對城鄉(xiāng)居民收入差距造成的影響。 本文在基于羅默，盧卡斯等為代表的“新增長理論”的基礎(chǔ)上，把知識(shí)和人力資本引入對收入影響來研究公共教育和社會(huì)保障對我國城鄉(xiāng)收入差距的影響。在分析了我國城鄉(xiāng)公共教育和社會(huì)保障的“二元”體制和供給現(xiàn)狀之后，構(gòu)建了一個(gè)基于廠商、政府、家庭的世代交疊理論模型，通過模型推導(dǎo)從理論角度揭示公共教育和社會(huì)保障對收入的作用機(jī)制。本文研究發(fā)現(xiàn)：社會(huì)保障通過作用于有效家庭時(shí)間，公共教育通過作用于教育投資，二者共同影響人力資本積累從而影響收入。其次，通過數(shù)值模擬進(jìn)一步研究公共教育和社會(huì)保障與收入分配之間的關(guān)系，數(shù)值模擬結(jié)果表明公共教育和社會(huì)保障對收入分配的調(diào)節(jié)作用。此外，，我們結(jié)合我國城鄉(xiāng)公共教育和社會(huì)保障的投資數(shù)據(jù)，實(shí)證研究了我國城鄉(xiāng)公共教育和社會(huì)保障的供給差距對城鄉(xiāng)收入差距的影響，實(shí)證結(jié)果表明城鄉(xiāng)的二元教育、社會(huì)保障公共品供給擴(kuò)大了我國城鄉(xiāng)收入差距，在此基礎(chǔ)上，本文進(jìn)行了反事實(shí)分析，發(fā)現(xiàn)在保證城鄉(xiāng)社會(huì)保障率相同或城鄉(xiāng)公共教育投資相同，或者城鄉(xiāng)社會(huì)保障和公共教育投資都相同的情況下，城鄉(xiāng)預(yù)期收入差距比都有不同程度的縮小，其中公共教育調(diào)節(jié)城鄉(xiāng)收入差距效果好于社會(huì)保障的調(diào)節(jié)效果。最后為政府調(diào)節(jié)公共支出結(jié)構(gòu)提出相應(yīng)的對策建議。
【關(guān)鍵詞】：公共品 公共教育 社會(huì)保障 城鄉(xiāng)收入差距
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：F124.7;F224
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1 緒論9-17
• 1.1 研究背景和選題意義9-11
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 選題意義9-11
• 1.2 研究思路和研究結(jié)構(gòu)11-13
• 1.2.1 研究思路11-12
• 1.2.2 研究結(jié)構(gòu)12-13
• 1.2.3 研究方法13
• 1.3 論文創(chuàng)新性與不足13-17
• 1.3.1 論文的創(chuàng)新之處14
• 1.3.2 論文的不足之處14-17
• 2 文獻(xiàn)回顧與評述17-29
• 2.1 公共產(chǎn)品理論梳理17-18
• 2.1.1 公共產(chǎn)品的界定17
• 2.1.2 公共產(chǎn)品理論的理論發(fā)展17-18
• 2.2 來自國內(nèi)文獻(xiàn)的啟示18-23
• 2.2.1 對城鄉(xiāng)收入差距的測定和口徑18-19
• 2.2.2 對城鄉(xiāng)收入差距成因的探索19-23
• 2.3 來自國外文獻(xiàn)的啟示23-27
• 2.3.1 國外對城鄉(xiāng)收入差距的研究23-26
• 2.3.2 公共教育和社會(huì)保障對收入影響（基于新增長理論視角）26-27
• 2.4 小結(jié)27-29
• 3 我國城鄉(xiāng)教育和社會(huì)保障的供給29-45
• 3.1 我國城鄉(xiāng)教育公共品供給29-36
• 3.1.1 我國城鄉(xiāng)二元教育體制29-30
• 3.1.2 城鄉(xiāng)居民公共教育供給及其差異30-36
• 3.2 我國城鄉(xiāng)二元的社會(huì)保障公共品供給36-45
• 3.2.1 引言36-37
• 3.2.2 我國城鄉(xiāng)二元的社會(huì)保障制度形成和發(fā)展37-40
• 3.2.3 我國城鄉(xiāng)二元的社會(huì)保障供給比較40-45
• 4 理論模型構(gòu)建及數(shù)值分析45-51
• 4.1 構(gòu)建理論模型45-48
• 4.1.1 模型假設(shè)45-46
• 4.1.2 模型推導(dǎo)46-48
• 4.2 來自數(shù)值模型的證明48-51
• 4.2.1 參數(shù)設(shè)定48
• 4.2.2 結(jié)果分析48-51
• 5 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)考證及實(shí)證分析51-63
• 5.1 來自統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的考證51-58
• 5.1.1 數(shù)據(jù)來源52
• 5.1.2 模型實(shí)證及結(jié)果52-56
• 5.1.3 反事實(shí)分析56-58
• 5.2 基于省級層面數(shù)據(jù)的實(shí)證檢驗(yàn)58-63
• 5.2.1 計(jì)量方程和數(shù)據(jù)說明59-60
• 5.2.2 實(shí)證結(jié)果60-63
• 6 結(jié)論和對策建議63-69
• 6.1 主要研究結(jié)論63-64
• 6.2 政策建議64-69
• 6.2.1 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育公共品供給65-66
• 6.2.2 統(tǒng)籌社會(huì)保障公共品供給66-69
• 致謝69-71
• 參考文獻(xiàn)71-77
• 附錄77
• A 本人攻讀碩士期間發(fā)表論文和基金項(xiàng)目77
• B 本人攻讀碩士期間參加的科研項(xiàng)目77

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本文編號：278795